表达能力 ——以统编教材《劝学》和《师说》为例 惠州市东江高级中学 张海娃 【摘要】文章以对比论证为切入口,把思辨性文本《劝学》与《师说》整合为学习任务群,引导学生通过辨析 对比论证把握课文中的“学习之道”,理清论述“学习之道”的逻辑思路,表达自我对“学习之道”的认识,进而 提升思辨性阅读与表达能力...
以此来提升学生的思辨性阅读与表达的能力。一、剖析对比论证，准确把握作者的观点态度，提升思辨性阅读能力 对比论证，是把两种事物进行对比，通过思考辨别，进而准确认识其中的差异性或共通性。第六单元的核心是 “学习之道”，那么《劝学》和《师说》的“学习之道”是 什么？如何准确把握作者的观点态度？从分析对比...