《念奴娇·赤壁怀古》是宋代文学家苏轼的词作，被誉为豪放词的代表作之一。这首词不仅通过对月夜江上壮美景色的描绘来展现出作者对古代战场和风流人物的敬仰，还借由这些元素曲折地表达了他个人怀才不遇、功业未就的情感。从意象的角度来看，该词用到了诸如“大江”“浪”“故垒”“赤壁”“乱石”“...
二、比较鉴赏点(形象意象)问题:本词与苏轼《念奴娇·赤壁怀古》都描绘了周瑜的形象。请从手法与用意两个角度分析两首词塑造周瑜形象的不同点。
1、诗歌意象分析——以念奴娇·赤壁怀古为例 2、钓翁、孤舟 雪 3、意象——意境——情感 九.教学反思 1.使高一学生对意向有初步的感知 2.学生在文本的学习中能准确把握意象 3.对古代诗歌有很好的认识和较好的兴趣。 4、通过学生“质疑-自学-交流-讨论-评价”的模式,充分发挥学生的自主性。 5、学生是学习的...
知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《念奴娇·赤壁怀古》。(2)理解诗中的历史背景、作者的生平和创作风格。(3)分析诗中的意象、韵律和修辞手法。
同为怀古诗,本诗与苏轼的《念奴娇·赤壁怀古》在思想情感和艺术手法上有何不同?请简要分析。(6分)答:解析:本题考查对比分析表现手法、情感的能力。首先要借助重要意象把握诗歌
试分析两位词人所使用意象的异同。答 210.辛弃疾在本词开头写的是“千古江山,英雄无觅,孙仲谋处”,苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》的开头写的是“大江东去,浪淘尽,千古风流人物”。试分析两位词人所使用意象的异同。答 反馈 收藏
(2)联系注释,结合诗句具体分析异同。相同:苏轼游赤壁,袁华游定王台,二者都是登临怀古,袁词“书生报国无地,空白九分头”,借用典故抒发报国无门的悲愁,苏词中通过周瑜年少有为,而自己“多情应笑我,早生华发”,表达壮志难酬的伤感;不同:联系注释,袁词写于南宋时期,国运衰微,“雄跨洞庭野,楚望古湘州。何王台殿...
知识与技能:(1)能够理解并背诵《念奴娇赤壁怀古》。(2)了解苏轼的生平和文学地位。(3)分析并掌握诗歌中的意象、典故和修辞手法。
知识与技能:(1)能够正确地朗读和背诵《念奴娇·赤壁怀古》。(2)理解并掌握诗词中的关键词语和典故。(3)分析诗中的意象和表达技巧。