5、7;7、6、5;5、7、4、6。 2.树上原来有5只小鸟,又飞来了2只,一共有多少只? 答案:5+2=7(只)3.抄写算式并计算。 0+4= 6-3= 2+5= 板书设计 得数是6、7的加法 4+2=6 5+2=7 6+0=6(个) 篇2:《得数是6、7的加法》精品教案(探究版) 教学目标: 1、通过动手实践、自主探索、合作交...
“想想做做”让学生通过学具操作,加深对“一图两式”的理解;第4题通过题组比较,沟通得数是5、6、7的加法算式之间的联系,帮助学生记忆;第6题引导学生结合6的分与合,有序的记忆得数是6的加法算式。 三、教学目的: 1、让学生经历得数是6、7的加法计算方法的探索过程,会计算得数是6、7的加法;知道根据一幅...
得数是67的加法教案 篇一:苏教版一上数学得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法 教学内容:苏教版小学一年级上册第52、53页内容。 教材分析:教学从得数是6、7的加法开始由过去的一图一式过渡到一图两式,重视学生对加法含义的认识及内在联系的体会。教材安排了两组算式作为例题,再通过“试一试”“想想...
6、师小结:前面我们学习的内容有两个特点,第一,看一幅图我们可以列出两 道加法算式,第一幅图得数都是是6,第二幅图得数都是7,这就 是我们今天学习的得数是6、7的加法。 三、应用新知,巩固提高 1、黑板上是不是把所有得数是6、7的加法算式都写了呢? 我们现在就来动手摆一摆,找出所有得数是6、7好不好...
得数是6、7的加法 课时 18 课型 新授 时间 签字认定 教学 目标 1、结合具体情景,能正确计算得数是6、7的加法以及关于0的加法。 2、解决问题的过程中初步学会交换两个加数的位置和不变。 3、使学生学会有条理地思考问题。 教学 重点 难点 教学重点:结合具体情景,能正确计算得数是6、7的加法以及关于0的加法...
2. 教师可以展示一些图片或物品,要求学生用加法算出它们的总数,并引导学生发现这些问题的答案都是6或7。 教学内容: 1. 教师向学生介绍加法符号“+”,并解释加法的意义。 2. 教师给学生出示一些得数是6和7的加法问题,例如:3 + 4 = ?,2 + 5 = ?,并引导学生运用适当的策略解决这些问题。 3. 教师与学生...
一年级上册数学教案得数是6、7的加法苏教版教案:一年级上册数学教案得数是6、7的加法苏教版一、教学内容今天我们要学习的是苏教版一年级上册的数学教案,主要内容是得数是6、7的加法。我们将通过例题和练习来掌握这个知识点。二、教学目标1.学生能够理解得数是6、7的加法的概念。2.学生能够通过观察和操作,找出...
6.学生在掌握加法概念的基础上,能够灵活运用加法进行求和运算。 7.学生在掌握得数是6、7的加法运算方法后,能够运用所学知识解决实际问题。 五、教学方法 8.情境教学法:通过生动的情境来引导学生理解和掌握加法概念。 9.示范教学法:通过教师的示范,让学生知道得数是6、7的加法的正确运算方法。 10.练习与巩固:通...
新课标小学一年级上册数学《得数是6、7的加法》的教案 教学目标: 1、让学生通过动手实践、自主探索、合作交流,初步掌握得数是6、7的加法的计算方法,会正确计算和是6、7的加法。 2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式,体会两道相应的加法算式之间的联系,培养初步的观察、比较...