篇1:《得数是6、7的加法》精品教案(探究版) 得数是6、7的加法 教学目标 知识技能: 借助具体情境,掌握得数是6、7的加法和关于0的加法的计算方法,并能正确计算。 数学思考与问题解决: 初步了解“交换两个相加的数的位置,得数不变”的规律,培养观察能力和理解能力。 情感态度: 初步感受数学与日常生活的密切联...
“想想做做”让学生通过学具操作,加深对“一图两式”的理解;第4题通过题组比较,沟通得数是5、6、7的加法算式之间的联系,帮助学生记忆;第6题引导学生结合6的分与合,有序的记忆得数是6的加法算式。 三、教学目的: 1、让学生经历得数是6、7的加法计算方法的探索过程,会计算得数是6、7的加法;知道根据一幅...
得数是67的加法教案 篇一:苏教版一上数学得数是6、7的加法教学设计 得数是6、7的加法 教学内容:苏教版小学一年级上册第52、53页内容。 教材分析:教学从得数是6、7的加法开始由过去的一图一式过渡到一图两式,重视学生对加法含义的认识及内在联系的体会。教材安排了两组算式作为例题,再通过“试一试”“想想...
3.使学生进一步体验现实情境里的加法计算问题,获得计算正确、发现规律等方面的成功经验,感受数学内容之间的相关联系,逐步形成主动探究、细致思考、认真书写等意识。 二、教学重点难点:得数是6、7的加法计算 三、教学过程 一、复习旧知,引入新课 1、谈话:同学们,你们还记得我们前段时间学习了哪些知识吗? 2、既然你们...
得数是6、7的加法 课时 18 课型 新授 时间 签字认定 教学 目标 1、结合具体情景,能正确计算得数是6、7的加法以及关于0的加法。 2、解决问题的过程中初步学会交换两个加数的位置和不变。 3、使学生学会有条理地思考问题。 教学 重点 难点 教学重点:结合具体情景,能正确计算得数是6、7的加法以及关于0的加法...
《得数是67的加减法》教案 《得数是 6、7 的加减法》教案 教学目标 一、知识与技能 通过观察、操作和思考,初步掌握得数是 6、7 的加法计算方法,能正确计算。 二、过程与方法 从具体情境中理解根据一幅图可以列出两道加法算式,体会两道加法算式之间的联系。 三、情感态度和价值观 培养学生的观察、比较和推...
3. 学生能够运用所学的加法知识解决实际生活中的问题。 教学准备: 1. 教师准备一份包含得数是6和7的加法问题的练习题。 2. 教师准备一份包含得数是6和7的加法问题的游戏或活动。 3. 教师准备一份得数是6和7的加法问题的示例解答。 教学过程: 引入活动: 1. 教师可以通过提问来引入本节课的主题:“你们知...
1.理解加法的概念,掌握加法的基本运算方法。 2.能够正确地进行得数是6、7的加法运算。 3.培养学生的数学思维,提高其计算能力和分析问题能力。 三、教学重点 4.理解加法概念,掌握基本运算方法。 5.能够正确地进行得数是6、7的加法运算。 四、教学难点 6.学生在掌握加法概念的基础上,能够灵活运用加法进行求和运算...
新课标小学一年级上册数学《得数是6、7的加法》的教案 教学目标: 1、让学生通过动手实践、自主探索、合作交流,初步掌握得数是6、7的加法的计算方法,会正确计算和是6、7的加法。 2、使学生从小朋友参加植树活动的情境中知道根据一幅图能列出两道加法算式,体会两道相应的加法算式之间的联系,培养初步的观察、比较...