三种评价类型相互联系,共同服务于教学目标的实现。 诊断性评价为形成性评价和终结性评价提供基础。 形成性评价帮助优化教学过程,为终结性评价做好准备。 终结性评价总结学习成果,为后续教育或工作提供依据。 相对性和绝对性评价 · 相对性评价:将学生与其他学生进行比较,确定相对优劣 · 绝对性评价:根据客观标准,判断...
一、什么是形成性评价教学形成性评价是相对于传统的终结性评价而言的.所谓形成性评价,“对学生日常学习过程中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展”做出的评价,是基于对学生学习全过程的持续观察、记录、反思而做出的发展性评价.其目的是“激励学生学习,帮助学生有效调控自己的学习过程,使...
答:按照评价的目的不同,可分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价1. 诊断性评价诊断性评价一般是在学年、学期开学前或开学时施行,其目的是了解学生是否具有达到新的数学教学标所必需的基础知识和技能,以便确定数学教学内容的起点和进度。诊断性评价不是给学生贴上“好”与“不好”的标签,而是根据诊断结果设计一些...
美国教育心理学家布卢姆根据学生评价在教学活动中的不同作用分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价,其内涵包括: (1)诊断性评价 诊断性评价一般是在教育、教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价,重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出合理的评价,为计划的有效实施提供可靠的信息资源,以获取更好的...
通常在一门课程或教学活动结束后,对教学过程全过程进行的综合性测定,称为( )A.诊断性评价B.形成性评价C.终结性评价D.过程性评价
3.总结性评价总结性评价是在一个大的学习阶段、一个学期或一门课程结束时对学生学习结果的评价,也称为终结性评价。【易混辨析】1.配置/安置性评价VS诊断性评价(1)配置/安置性评价:了解情况+进行适当安置(分班/分组)(2)诊断性评价:了解情况2.诊断性评价VS...
与诊断性评价的联系: 两者都关注学生的学习状况,但形成性评价更注重在教学过程中进行持续性的评估。 诊断性评价的结果可以为形成性评价提供起点信息,而形成性评价的结果又可以作为后续教学调整的依据。 3. 终结性评价 特点:在教学活动结束后进行,旨在全面评估学生的学习成果。 目的:为学生、教师和学校提供关于学生学习...
终结性评价就是对课堂教学的达成结果进行恰当的评价,指的是在教学活动结束后为判断其效果而进行的评价。一个单元,一个模块,或一个学期的教学结束后对最终结果所进行的评价,都可以说是终结性评价。终结性评价是对一个学段、一个学科教学的教育质量的评价,其目的是对学生阶段性学习的质量做出结论性评价,评价的目的是...
单元测试、作业演练属于形成性评价,学科考试属于终结性评价,诊断性评价包括以上所有5项。形成性评价的主要形式是测验,一般情况下,可以在单元教学结束后进行,次数频繁,形式灵活。每次测试的内容较少,范围较小。旨在考查学生在单元(或章节)教学中掌握知识内容的程度。诊断性评价不限于查明、辩认和确定学生的薄弱环节和病根...
1.根据教学评价在教学活动中的不同作用可以分为诊断性评价、形成性评价和终结性评价,这是由美国心理学家布卢姆提出的影响较大并被广泛使用的分类法。 (1)诊断性评价 诊断性评价一般是在教学计划实施的前期阶段开展的评价,重在对学生已经形成的知识、能力、情感等发展状况做出...