基于上述理论基础,张雪门先生提出了“行为课程”的基本框架,包括课程目标、课程内容、课程实施和课程评价等方面。 课程目标 张雪门先生认为,行为课程的目标应以儿童的全面发展为指向,包括身体、智力、情感、社会和审美等方面的发展。 课程内容 行为课程的内容主要包括儿童在日常生活中的各种活动,如游戏、劳动、艺术、体育...
张雪门认为,学校中的师生关系和同学关系对学生的行为和学习有着重要的影响,他倡导营造积极向上的学习环境和互动关系,以促进学生的学习和发展。 总之,张雪门的行为课程理论基础主要源自于行为主义心理学、操作性条件反射理论和社会认知理论。通过这些理论的应用,他提出了一套旨在引导学生行为和促进学习的教育方法和策略。通...
张雪门所创造的行为课程理论,很大程度上受杜威教育思想影响,他强调行为,强调生活,强调教学做合一,这些都体现了对杜威思想的传承与本土化改造。张雪门认为学前教育课程就是幼儿的经验。“生活就是教育,五六岁的孩子在幼儿园生活的实践,就是行为课程。” 二、简答题(本大题共2小题,每小题15分,共30分) I1幼儿记忆...
👨🏫张雪门的行为课程理论,是一种以生活为中心的教育理念。他强调:“生活即是教育,五六岁的孩子们在幼稚园生活的实践,就是行为课程。”🌱行为课程的特点是:完全根据生活,从生活而来,又回到生活。它不仅限于教材,更注重幼儿的实际行为。比如,扫地、抹桌、养鸡、养蚕、种植花草蔬果等,只要幼儿能自己做的,都...
张雪门行为课程的理论包括: 一、行为科学 借鉴行为主义心理学,强调环境对幼儿行为的影响,通过正负强化引导良好行为。 二、发生认识论 受皮亚杰影响,尊重幼儿认知发展规律,通过教育活动促进认知发展。 三、社会文化理论 认为幼儿发展是社会文化适应过程,教育应关注全面发展。 四、人...
张雪门幼儿教育思想主要体现在对幼稚课程的研究上,尤其体现在他的“行为课程”的理论与思想上。根据“骑马者应从马背上学”的生活经验和“从做中学”的教育原理,他的幼稚园行为课程理论的基本思想为“生活即教育”、“行为即课程”,强调通过儿童的实际行为,使儿童获得直接经验;同时要求根据儿童的能力、兴趣和需要组织...
张雪门是中国学前教育领域的知名学者,他的行为课程理论主要基于以下几个方面的理论基础: 1. 实用主义哲学:张雪门受到美国哲学家约翰·杜威的实用主义哲学影响,认为教育应该与生活紧密相连,强调“做中学”。他主张幼儿园课程应该从幼儿的生活经验出发,通过实践活动让幼儿在真实的生活情境中学习和成长。 2. 发生认识论:...
张雪门(1891-1973), 浙江宁波人,毕生致力于中国现代幼儿教育事业的宗师,与陈鹤琴齐名,时称“南陈北张”。其幼儿教育观融合儒家"知行合一"说与西方实用主义哲学,主张“生活即教育”“行为即课程”。 张雪门是我国二十世纪二三十年代幼儿教育中国化、本土化、科...
1. 张雪门的行为课程理论核心 张雪门的行为课程理论以儿童的行为和经验为中心，主张课程设计应当围绕儿童的直接经验进行，以促进儿童的社会和个体发展。他认为，幼儿园的课程应当根据儿童自己的经验来设置，这样的课程更有利于幼儿的理解和学习。