用《大学》里的“格物”和“致知”来描述现代学术的基础,强调探察物体即实验在现代学术中的重要性。由此可见,要真正地了解现代学术发展,应有格物致知精神,这样使论述更有说服力。 3.结合第三段内容,谈谈古今格物致知的不同含义。 在中国古...
这样,读者就清楚地知道“格物致知”精神,其实就是实验精神。当然,需要明确的是,中国传统教育对“格物致知”精神的认识是有误的,因而作者举出王阳明“格”竹子的例子,这就便于读者转变观念,接受作者的论述。在此基础上,作者通过讲真正的“格”竹和自己的经验,说明真正的“格物致知”不是消极的观察,而是积极的有想象...
百度试题 题目应有格物致知精神( ) A.并列短语B.偏正短语C.动宾短语D.补充短语E.主谓短语相关知识点: 试题来源: 解析 C 反馈 收藏
格物致知精神是指由典故“格物致知”所衍生的对科学研究的精神指导，强调的是通过对事物的考察、检验或穷究，来获取正确认识。原典故出自《礼记·大学》。典故由来 倘要明白格物致知原意，就要把它放在产生《礼记·大学》的时代，参考儒家其他经典，尤其是孔子的认识论思想，综合加以考察。据后人的研究，《礼记·大学》...
八下语文《应有格物致知精神》：树立格物致知精神及乐于动手品质 一、学习目标 1.把握文章的思想内容，理清文章的论证思路。(重点)2.归纳课文的中心论点，学习摆事实、讲道理的论证方法。(重点)3.感受科学实验精神的重要性，树立格物致知精神及乐于动手实验的科学品质。(难点)二、作者介绍 丁肇中，1936年出生，祖籍...
所谓格物致知。意思就是通过观察事物。进而理解其内在规律,获得知识。这是一种超越表象、追求真理的精神,一种直面世界、深入探索的态度。 假设你站在一片田野上,看着眼前一朵野花。你能看到它五彩斑斓地花瓣,感受到微风轻拂而过。然而你有没有想过这朵花背后隐藏着怎样地秘密?它为什么会在这里开放?它的生命是如何...
应有格物致知精神“格物致知”是作者点出论题后提出的一个重要概念,结合课文,说说它的意义是什么。答 答案 答:①作者认为在传统教育意义上“格物致知的目的,是使人能达到诚意、正心、修身、齐家、治国的田地,从而追求儒家的最高理想——平天下”。②作者认为其真正意义是“探察物体而得到知识”,这意义有两个方面:第...
原话为“应有真正的格物致知精神”,收录至人教版《语文》八年级下册时修改为“应有格物致知精神”,以下是小编整理的《应有格物致知精神》中心思想与段落大意,希望对大家有所帮助。 【1】中心论点(中心思想): 《应有格物致知精神》这既是文章标题,也是本文的中心论点。“格物致知”就是通过探察物体而得到知识,实地的探...
《应有格物致知精神》是丁肇中在北京人民大会堂举行的“情系中华”大会上的演讲。 丁肇中既是成就斐然的大科学家,同时又是对中国历史、文化和哲学颇有造诣的学者。在这篇演讲中,他没有就《怀念》这篇在“情系中华”征文活动中获得特别奖的纪念他父亲的文章大...