二是对于幼儿游戏行为的解读,也就是“学习故事”中强调的“识别”部分,这是教师运用专业知识进行理性分析的部分。因为《幼儿园自主游戏观察与记录:从游戏故事中发现儿童(万千教育)》所选择的游戏故事相对复杂,所以选择了夹叙夹议的方式,把故事书写与解读分段融合在一起。 三是回应策略,也就是“学习故事”中强调的...