“乐创教育”意为“乐享创造，全面发展”，即顺幼儿天性之乐，启其创造之能，促其全面和谐发展。《培育幼儿创造力：幼儿园“乐创教育”十年行动纪实》共分七个章节，以探讨幼儿创造教育的探索足迹为导入，界定“乐创”理念的内涵、“乐创教育”的理论基础、“乐创”儿童观的释义等重要的命题，基于“乐创”理念...
1.宫西达也(日本),是我非常喜欢的一个作者,他的每本绘本都很温暖,尤其是恐龙系列的绘本。 2.五味太郎(日本),他的作品适合0-1岁的宝宝阅读,可以培养幼儿良好的注意力,。 3.长谷川义史(日本),他的作品幽默又充满童趣,且具有深刻的教育意义。 4.大卫·香农(美国),他的作品中大卫一系列的绘本最为经典。 5...
是关于幼儿创造性艺术的实用入门级书籍，定位为培养新人职幼儿教师或有经验的幼儿教师的创造力。《幼儿创造力与艺术教育》提供了理解创造力的背景知识，包括有助于理解创造过程的重要性的各种理论、研究以及环境问题。探讨了每个人身上都存在着的创造性潜力，重点强调每个幼儿教育者身上所潜藏的创造力。
二、趋于汇合观点的创造力研究取向与定义 三、小结：“栽种盆花”譬喻的创造力定义 第二节 创造力的影响因素 一、“栽种盆花”创造力定义之阐述 二、创造力表现之影响因素 第三章 创造力之运用：幼儿创造性教学模式 第一节 创造性教学面面观 一、创造性教学之正名 二、创造性教学之主体：幼儿 三、创造性教学之...
《疯狂家族幼儿教材·创意思维：创造力》是一本书籍，安徽美术出版社出版，装帧平装。内容简介 《疯狂家族幼儿教材?创意思维(4岁阶段?B):创造力》主要是让孩子在贴纸和铅笔表现中，自然而然地进行数理、探求、语言、表达等方面的感知与学习，迅速提升孩子的创造力。在进行《创造力》学习前，先进行《贴纸王》系列的...
《智慧·玩创：发展幼儿创造力的园本探索》是杭州市滨江区浦沿幼儿园张波园长的团队历时数载，在幼儿园园本课程建设方面所进行的深度探索，旨在为幼儿创设各种“玩”与“创”的情境与活动，开发幼儿的潜能，培育幼儿的创造能力，形成幼儿园的办园特色，提升幼儿园的育人水平。《智慧·玩创：发展幼儿创造力的园本探索...
培养幼儿的创新思维能促进幼儿身心全面和谐地发展。人类一出生就具有巨大的创造潜能，只要得到适时和科学的开发，就有可能成为高创造力的人。所以，在这一阶段实施创新思维教育能满足幼儿个体全面发展的需要。广州黄金高德教育研究有限公司承担的教育部入文社会科学重点研究基地重大研究项目“儿童科学思维过程与科学创造力培养...
《婴幼儿技能发展系列：幼儿科学创造力的微观发生法培养研究》阐述了幼儿科学创造力培养的研究成果。内容简介 研究认为，科学创造力是属于个体最主要的机能“逻辑运算机能”中的最重要、最高级的组成部分，与个体其他方面的机能一样，也是在其发展的关键期中，与该机能的载体相互作用才能形成。遵循上述婴幼儿心理机能的...
典礼上，拥有专利权的小朋友和北京市幸福泉幼儿园首席专家程淮教授将5项专利权捐赠予中国宋庆龄基金会进行义卖，所得善款由中国宋庆龄基金会设立“宋庆龄儿童创造力培养专项基金”。专款专用于发展儿童创造力培养的公益事业，也充分体现了孩子们的创意和收益由孩子们自己享用。颁奖后，孩子们还将创意发明的故事，编排成了...