幼儿个案观察记录 1 一、跟踪时间: 四月份 二、观察记录: 镜头一: “老师,早上好!”许佳莹对我说,虽然仍然是在阿姨的提醒下才跟我打招呼的,但是许佳莹的声音明显比以前都轻,许佳莹已经生病了好几个星期,这是她生病后第一天来幼儿园上课,可以看出她对于班级的环境稍许陌生。 镜头二: 睡午觉了,小朋友们都迅速...
4. 教师要关注幼儿的艺术创作能力,提供更多展示平台。例如,鼓励小红在班级中展示她的绘画作品,分享创作过程和灵感来源。 总之,通过对大班幼儿个案跟踪记录的分析与结果,教师可以更好地了解幼儿的发展状况,为幼儿提供更全面、更有针对性的教育。同时,这也有助于提高教师的教育教学水平,促进幼儿的健康成长。本文仅代表作...
幼儿园个案跟踪分析记录 观察的时间所进行的活 动 背景简述 幼儿园个案跟踪分析记录表 12.2 被观察对象 户外 观察记录教师 遵守早操纪律，动作标准，不影响同伴 在早操活动中，沐颖今日情绪十分兴奋，踏步边跳边踏，做早操的节奏也比往常快很多，眼睛东张西望，手中的篮球也不时打到前面的小朋友身上，在几次提醒...
幼儿园个案跟踪分析渴望倾听和陪伴 幼儿园个案跟踪分析记录表 观察的时间 被观察对象 所进行的活动 渴望倾听和陪伴 观察记录教师 璇璇，一个每天都充满活力的女孩子，有着说不完的新鲜事。爸爸妈妈平时 都忙着工作或者忙着“玩”，与爷爷奶奶也只用简单的“词汇”来沟通，说 话中也带有不文明的词汇，教育孩子方面...
幼儿园个案跟踪分析 幼儿园个案跟踪分析记录表 观察的时间 所进行的活动 12.8 被观察对象 午餐 观察记录教师 主动亲近和关心幼儿，建立亲密的师生关系。提高幼儿的社会交往能力。背景简述 实录午餐时间到了，小朋友们快速的洗手上厕所，自己盛饭菜端到自己的位置 上用餐。今天吃的菜是是土豆烧肉、醋溜包菜以及海带豆腐...
幼儿园个案跟踪分析表-区域 观察的时间 所进行的活动 幼儿园个案跟踪分析记录表 被观察对象 扮演区域游戏 观察记录教师 背景简述 好奇心强是小班幼儿的心理特点，根据小班幼儿对于感兴趣的动作能不厌其烦的重复，他们总喜欢喜欢摸一摸、藏一藏的特点，于是我把摸箱游戏放到益智区，让幼儿在活动中对认识的物体产生...
幼儿园个案跟踪分析记录 幼儿园个案跟踪分析记录表 观察的时间 被观察对象 所进行的活动 吃饭 观察记录教师 背景简述 通过了解分析，总结出熊熊种种表现主要是缺乏自信心，生怕有什么事做错了或者问题回答错了，别的小朋友会笑话她。造成存引退缩行为的因素主要方方性格内向、胆小、不善与人交往形成的。实录一：区域...
幼儿园个案跟踪分析表区域游戏 幼儿园个案跟踪分析记录表 观察的时间 所进行的活动 扮演区域游戏 被观察对象观察记录教师 背景简述 小班自主游戏是幼儿模仿生活、观察生活、学习交往、体验合作、促进多种能力发展的重要途径之一，也是发展幼儿个性化表达表现的基础。娃娃家是小班幼儿最喜欢的角色游戏之一，考虑到幼儿的需求...
幼儿园个案跟踪分析记录表 观察的时间 所进行的活动 1.8教学活动 被观察对象观察记录教师 背景简述 关注成人在活动中的表现和反应，敏感地察觉他们的需要，及时以适当的方式应答，促进幼儿主动自觉行为的养成关心她人需求站在她人角度上解决问题的习惯。案例实录（幼儿游戏 行为与表现）实录一： 睡觉起来后，孩子们都...
幼儿园小班个案跟踪观察记录与分析措施1 观察对象: 欣欣 观察时间: 20xx年5月25日——5月30日 观察资料: 欣欣,已经一周没有来幼儿园了,即使奶奶把她背到幼儿园她也是大声地哭闹,就是不上幼儿园,无奈,奶奶只好又把她带回家。 25日那天,我在家休息,正在为参加市里的教师岗位大练兵比赛做准备。接近午时3点的...