最常见的病句类型以及典型例子 相关知识点: 试题来源: 解析 1、语序混乱(1)我国棉花的生产,现在已经自给有余.(定语和中心语的位置颠倒,应改为“生产的棉花”)(2)在休息室里许多老师昨天都同他热情的交谈.(多层状语语序不当,表对象的介宾短语一般紧挨中心语,应改为“热情的同他交谈”)(3)文件对经济领域中...
因句子中相关的成份之间互相不能搭配而造成的病句。如:我的家乡是宁波人。缩句变成“家乡是人”(主谓搭配不当)我们在同坡上种满了果园。(动宾搭配不当)我们把教室打扫得整整齐齐。(连带成份与中心词之间搭配不当) ⒌重复累赘。过多地动用修饰词语反而显得多余,豪迈了病句。如:在班队会上,张军首先第一个发言。
常见的是缺主语或宾语。 (1)缺少主语:通过大家的努力,使“非典”的疫情被控制了。 修改:删“通过”或“使” (2)缺少宾语:目前,我国各方面人才的数量和质量还不能满足经济和社会发展。 修改:加上“的需要” 3.用词不当:句子中词语感情色彩与句意不合...
代词分为人称代词［我、你、他（她、它）、我们……］，指示代词［这、那、这里、那儿……］和疑问代词［谁、哪里］三种，指代不明的病句指的是代词使用错误。这类病句主要有二类。一类是一个代词同时代替几个人或物，造成指代混乱。二类指示代词和疑问代词误用。例如:刘明和陈庆是好朋友，他经常约他去打球。应...
本文将介绍几种常见的病句类型,并给出一些例子。 一、主谓不一致 主谓不一致是指主语和谓语在人称、单复数等方面没有一致的问题。主谓不一致会导致句子的主谓关系不清晰,降低表达的准确性。 例子: 1. The students in the classroom is quiet. 正确表达:The students in the classroom are quiet. 2. The cat...
常见病句类型及修改1 一.用词不当 1同学们热心欢迎老师。 2在班会上,同学们实事求是地揭发了他的优点和缺点。 3他热烈地和我打招呼,并握了握我的手。 二。成分残缺(句子不完整) 1.主语残缺。 (1)X在老师的教育下,明白了学习的意义。 (2)看了这篇文章以后,对我教育很大。 解析:(2)是介词的介入成无...
常见的病句类型有语序不当、搭配不当、成分残缺或赘余、结构混乱、表意不明、不合逻辑。如果遇到难以确定的选项,可以按病句类型一一衡量,也可以通过划分句子的结构来发现病因。 A项,“事迹感动了广大网友自发在网上留言”杂糅,应为:事迹感动了广大网友,他们自发在网上留言;...
常见病句类型 一、语序不当 1.多重定语语序不当 多重定语的正确顺序一般可这样依次安排: ①表领属的或时间处所的词或短语; ②表指称或数量的短语; ③动词或动词短语; ④形容词或形容词短语; ⑤名词或名词短语。 如:国家队的(领属)一位(数量)有20多年教学经验的(动词短语)优秀的(形容词)篮球(名词)教练。
常见的病句类型及例子如下：1、成分残缺：这种病句是由于句子缺少必要的成分，从而使得句子不完整。例句：今天下午，我去看电影了。（缺少主语，应在“今天下午”后面加上“我”）2、成分赘余：这种病句是由于句子中出现了重复累赘的词语或短语，使得句子显得冗长。例句：他这个人非常非常的好。（“非常”...
常见语病类型示例 一、语序不当 语序不当,是指句子语序错乱,造成病句。 示例1:博物馆展出了几千年前刚出土的文物。(应改为:博物馆展出了刚出土的几千年前的文物。) 示例2:他做了两个丈夫喜欢的菜。(应改为:他做了丈夫喜欢的两个菜。) 示例3:赵老师亲切地走过来对我说:“你要注意保护视力了啊!”(应改...