布鲁纳是美国著名的认知教育心理学家,其主张学习的目的在于以发现学习的方式,使学科的基本结构转变为学生头脑中的认知结构。具体内容包括: (1)认知学习观:认为学习的实质使主动的形成认知结构,其过程包括获得、转化和评价; (2)结构教学观:认为教学的目的在于理解学科的基本结构,要在掌握学科基本结构的基础上进行教学...
(1)认知学习观 ①学习的实质是主动地形成认知结构; ②学习包括获得、转化和评价三个过程。 (2)结构教学观 ①教学的目标在于理解学科的基本结构; ②掌握学科基本结构的教学原则:动机原则、结构原则、程序原则、强化原则。 (3)发现学习法布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现...
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(1)学习的实质在于主动地形成认知结构。布鲁纳认为人类具有三种表象模式:动作性表象模式、映象性表象模式和象征性表象模式。 (2)学习过程包括新知识的获得、知识的转化和评价三个方面。 (3)教学应注重使学生掌握各门学科的基本结构。结果一 题目 布鲁纳的认知 发现说的基本观点是什么 答案 (1)学习的实质在于主动...
布鲁纳的认知—发现说基本观点:1)___“再现表象”,三种表象模式:___表象模式,对应于皮亚杰的感觉、前运算、运算阶段。学习就是通过认知获得意义和想象,从而
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