布鲁纳认知——发现学习理论主要内容是: (1)布鲁纳认知——发现学习理论认为学习的结果就是形成认知结构。而认知结构是人关于现实世界的内在编码系统,是一组相互关联的、非具体性的类别。构成认知结构的核心是一套类别及其编码系统。(2分) (2)学习的过程是类目化过程。布鲁纳认为学习的实质是学生主动地通过感知、领...
布鲁纳(Jerome Seymour Bruner)是当代著名的认知心理学家和教育学家。他的认知发现学习理论对教育界产生了深远影响。该理论反对传统以刺激-反应(S-R)联结和对动物行为习得的研究来解释人类学习活动的方法,而是将焦点放在学生内部认知过程和教师如何组织课堂以促进学生“发现”知识...
布鲁纳,这位美国的教育心理学家,主张学习应该以发现学习的方式进行,目的是将学科的基本结构转化为学生的认知结构。他从认知心理学的角度出发,全面阐述了学生的学习、动机和教学等方面。 认知学习观 🧠 学习的本质:学习不仅仅是被动地接受知识,而是主动地建构知识体系。学习者通过将新获得的知识与已有的认知结构联系起...
C项,认知学习理论认为,有机体获得经验的过程,不是在外部环境的支配下被动地形成刺激-反应的联结,而是通过积极主动的内部信息加工活动形成新的认知结构的过程。D项,奥苏伯尔提出学习的接受论,他认为,学习应该是通过接受而发生,而不是通过发现。反馈 收藏
🌱 布鲁纳的认知发现理论 🌱 布鲁纳认为,学习的目的是通过发现学习的方式,将学科的基本结构转化为学生的认知结构。 认知学习观 🧠 布鲁纳认为,认知生长的过程就是形成认知表征系统的过程。这个过程经历了动作表征、映象性表征和符号表征三个阶段。学习就是形成类别及其编码系统,将同类事物联系起来,赋予它们意义,从...
③学习法。布鲁纳认为,发现是教育儿童的主要手段,学生掌握学科的基本结构的最好方法是发现学习发现法是指用学生自己的头脑去亲自获得知识的一切形式: (2)教育含义:根据布鲁纳的教案观和教案原则,为了促进学生良好的认知结构的发展,教师必须深入分析教材,明确所教案科的基本概念、基本原理及其相互关系。这样才能引导学生...
因此,他的理论常被称为认知一结构论或认知一发现说。 1学习观 (1)学习的实质是主动地形成认知结构 布鲁纳认为,学习的本质不是被动地形成刺激-反应的联结,而是主动的形成认知结构。学习者不是被动地接受知识,而是主动地获取知识,并通过把新获得的知识和已有的认知结构联系起来,积极地建构其知识体系。 (2)学习包括...
第二节,布鲁纳的认知发现学习理论 行为主义主要通过动物实验,用动物的行为来解释人的学习.相 比之下,布鲁纳更加关心学校教育和学生学习的问题.他把目光从实 验室场景转移到人类社会的学校,从关注小动物到关注学生,这是一 个非常大的转变,也是对人类学习研究的一种回归.在这一点上,布 鲁纳的理论比起行为主义有...
解析 正确答案:(正确答案:(1)布鲁纳认为学习的实质在于主动地形成认知结构,学习是一个主动形成和发展认知结构的过程,是在内在动机的推动下,学习者主动对新知识加以选择、转换、储存和应用的过程。 (2)布鲁纳认为学生学习任何一门学科都是有一连串的新知识,知识的学习都要经过获得、转化和评价三个过程。) 解析:...