(3)联想灯光,作者是借此来剖析挖掘灯的内涵,让人们在丰富的感性材料中认识灯的作用,这自然比用议论抒情的方式来讲灯的内涵更形象,更能开阔人的思维。而且这几个故事很具有代表性,现实与理想,古代与现代,中国与外国,人们对于灯的感情都是一样的,灯的意义更明了了。 四、小结 思想内容的小结: 归纳灯包含的.内...
《灯》教案 1 教学目标 知识目标 1.了解课文内容,领悟深刻哲理。 2.体味作者以“灯”为象征物,含蓄地表达思想感情的艺术构思。 3.分析文中意味深长的语句,品味本文文笔细腻、含而不露的语言特点。 能力目标 1.强化朗读,感受巴金散文语言的含蓄风格。 2.寻找线索,把握文章思路。 德育目标 1.学习作者心系天下,...
(象征)在同 一历史时期,现代文学巨匠巴金也用这一手法写了一篇含蓄隽永的散文,题 目是《灯》。 2.作者简介 巴金:中国现代作家,原名李尧棠,巴金为笔名, 四川成都市人。代表 作有:长篇小说《家》《春》《秋》(激流三部曲)《雾》《雨》《电》(爱 情三部曲)此外还有小说《灭亡》《寒夜》《憩园》。1982 年,...
巴金灯光象征光明教案颂扬 《灯》教学设计【教学目标】(一)学问目标:懂得以.灯.为线索组织材料,形散而神不散的特点;(二)才能目标:把握本文托物言志的写作风格;(三)情感态度与价值观:体会作者寄寓文中的思想感情,即在抗战最艰苦时期唤起全国人民的期望;【教学重难点】(一)重点:象征手法的运用;懂得.灯.内涵升华...
巴金三部曲寒夜灯光象征散文 教学目标:教学目标:教学目标:教学目标: 1.1.1.了解灯光的特点,了解灯光的特点,了解灯光的特点,体会作者所寄托的思想感情的发展、体会作者所寄托的思想感情的发展、体会作者所寄托的思想感情的发展、变化过程及其在变化过程及其在变化过程及其在文章中的作用。文章中的作用。文章中的作用。
这正是冰心先生心中永不熄灭的一盏灯,也许我们每个人都有一盏灯在摇曳在心灵深处,今天让我们一起来研读巴金先生的名作——《灯》。 二、解题 ㈠ 作者简介: 巴金:中国现代作家,原名李尧棠,巴金为笔名, 四川成都市人。代表作有:长篇小说《家》《春》《秋》(激流三部曲)《雾》《雨》《电》(爱情三部曲)此外还有...
巴金《灯》教案教本教本-新 《灯》教学设计 【教学目标】 (一)知识目标:理解以“灯”为线索组织材料,形散而神不散的特点。 (二)能力目标:把握本文托物言志的写作风格。 (三)情感态度与价值观:体会作者寄寓文中的思想感情,即在抗战最艰苦时期唤起全国人民的希望。 【教学重难点】 (一)重点:象征手法的运用;...
巴金《灯》教案 一、教学目标 通过本教案的实施,学生能够: 1. 理解并掌握巴金《灯》中的主要内容和主题思想; 2. 深入体会巴金在《灯》中运用的象征手法和心理描写技巧; 3. 通过小组合作和课堂讨论,提高分析文学作品的能力和语言表达能力; 4. 培养对文学作品的欣赏能力和审美情趣。 二、教学重点和难点 教学重点...
3. 布置课后作业:写一篇关于《灯》的读后感。 六、课后作业设计 1. 完成《灯》的读后感,要求不少于300字。 2. 结合自己的生活经历,谈谈对“灯”的象征意义的理解。 3. 选取一篇巴金的其他作品进行阅读,并写一篇不少于200字的读后感。 七、教学评价 1. 课后收集学生的读后感,评价学生对作品的理解和感悟。 2....
2021年整理巴金《灯》优秀教案.doc2021年整理巴金《灯》优秀教案.doc 教学目标: 1、理清文章思路,理解象征手法,领悟文章主旨 2、品味文章隽永的语言 教学重点: 领悟文章蕴涵的情与理 教学难点: 读出文章真挚美、蕴藉美 学法指导: 四读学法(针对散文特点教者自己设计) 一读感知——读出“文意”(默读领读) 二读...