“岗课赛证”融通，有利于提炼典型工作任务，重构课程知识体系，对接岗位，融入技能大赛，结合职业等级标准，重构课程体系；有利于开发新形态教材，建设配套优质数字化资源，数字化资源与学生深层次交互，体现了以学生为中心的教学理念；有利于实施“3阶”培养，共创“4有”课堂，分层次培养，师生共创“4有”课堂；以赛...
通过职业资格证书的考试,检验学生的职业能力水平,为学生就业提供更好的职业发展机会。 岗、课、赛、证融通是指将职业教育、课程教学、竞赛活动和职业资格证书相互联系、相互促进的一种教育模式。这种模式的目的是让学生通过学习职业教育、参加课程教学和...
“岗课赛证”融通模式是指“以岗定课、以赛促课、以证融课”。它以就业岗位的职业道德、职业能力、职业素养要求作为人才培养目标；根据就业岗位对人才规格的要求确定教学内容；通过技能大赛所体现的行业发展趋势，促进课程教学内容、教学方式、教学评价改革；根据“1 + X”职业等级证书考核要求设置渐进式课程体系。在...
为深入贯彻落实全国职业教育大会精神,深入推进“岗课赛证融通”综合育人,学院将“岗课赛证融通”作为落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合和校企合作,基于岗位技能标准、职业技能等级标准、职业技能大赛标准,优化课程体系、重构课程内容、...
一、基于“岗课赛证”融通的职业教育教材建设逻辑 （一）从“学科”走向“岗位”，促进职业能力提升 高职教育是区别于普通高等教育与基础教育的特殊类型教育，高职教材建设需要突破原有碎片化的“学科”类专业教材体系，以职业岗位为导向，紧贴职业需求，将理论、知识、能力与资源等聚焦到学生的能力培养与知识应用上，...
华声在线5月9日讯（通讯员 吴彩霞）为深入贯彻落实全国职业教育大会精神，深入推进“岗课赛证融通”综合育人，湖南信息职业技术学院将“岗课赛证融通”作为落实立德树人根本任务、完善职业教育和培训体系、深化产教融合和校企合作，基于岗位技能标准、职业技能等级标准、职业技能大赛标准，优化课程体系、重构课程内容、完善...
”2020年，学院与华为技术有限公司建立合作关系，依托华为ICT学院，共同打造产教融合实训基地，深入探索1+X课证融通新模式，实现“岗课赛证”融通培养专业技能型人才，构建专业教育和职业技能培训一体化发展格局。朱晓彦介绍，学校的这套校企融合模式能使校企双方充分整合各自优势资源，建立课程、师资等要素共享机制，将...
岗课赛证相互融通，有助于在教学中发现一批具备“知原理、会方法、能检修”的职业能力和“讲规范、重安全、保质量”的职业素养的竞赛选手，经过专门指导，这些选手在各类大赛中屡获佳绩：获得上海市星光计划技能大赛汽车技术项目团体一等奖、全国职业院校技能大赛汽车机电维修项目个人三等奖、上海市星光计划个人一等奖、二...
“‘岗课赛证融通’需要各方深度合作，我省财经类专业进行了很好地探索。”湖南省教科院职成所所长王江清告诉记者，“要实现‘岗课赛证融通’综合育人，单靠一家企业、一所学校的合作难以达到理想效果，湖南模式探索的亮点在于‘破界’，实现了“校企政研”深度合作，其中，学校方面整合了10多所院校的师资、课程及...
深化“岗课赛证”融通职业教育模式改革 学校深化产教融合，实施“岗课赛证融通”校企双元项目化人才培养模式改革。以订单式培养为起点，开展现代学徒制培养，依托产业学院，逐步推进产教融合，积极探索双主体人才培养模式。学校与国内外661家一流企业深度合作，吸引合作单位投入项目、设备等各类支持，打造产教融合新生态...