解析 【解析】第一句:引进与动作行为有关的对象,表示动作行为向谁而发.“于”所在的介宾结构位于动词或谓语之后,作补语.可译为“向”.曾经向穆,曹两个善才学习琵琶.第二句:引进动作行为到达的处所.“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后,作补语.可译为“至"“到”等. ...
【题目】下列“于”的意义和用法与例句相同的一项是()例句:尝学琵琶于穆、曹二善才A.受任于败军之际,奉命于危难之间B.休祲降于天C.所欲有甚于生者D.不拘于时,学于余
第一句:引进与动作行为有关的对象,表示动作行为向谁而发.“于”所在的介宾结构位于动词或谓语之后,作补语.可译为“向”. 曾经向穆,曹两个善才学习琵琶.第二句:引进动作行为到达的处所.“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后,作补语.可译为“至”“到”等. 解析看不懂?免费查看同类题视频解析查看解答 ...
第一句:引进与动作行为有关的对象,表示动作行为向谁而发.“于”所在的介宾结构位于动词或谓语之后,作补语.可译为“向”. 曾经向穆,曹两个善才学习琵琶.第二句:引进动作行为到达的处所.“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后,作补语.可译为“至”“到”等. 解析看不懂?免费查看同类题视频解析查看解答 ...
20.下列句子中加点的“于”的意义不同于其他三项的一项是 A.尝学琵琶于穆、曹二善才 B.今漂沦憔悴,转徙于江湖间 C.忠义暴于朝廷 D.而五人生于编伍之间 .113.
1 《琵琶行(并序)》指出下列句子中虚词的用法,并解释。①尝学琵琶于穆、曹二善才于②转徙于江湖间《琵琶行(并序)》指出下列句子中虚词的用法,并解释。于①尝学琵琶于穆、曹二善才②转徙于江湖间 2【题目】《琵琶行(并序)》指出下列句子中虚词的用法,并解释。①尝学琵琶于穆、曹二善才于②转徙于江湖间 ...
第一句：引进与动作行为有关的对象，表示动作行为向谁而发。“于”所在的介宾结构位于动词或谓语之后，作补语。可译为“向”。 曾经向穆，曹两个善才学习琵琶。第二句：引进动作行为到达的处所。“于”所在的介宾结构用于动词或谓语之后，作补语。可译为“至”“到”等。
尝学琵琶于穆曹二善才的意思 “尝学琵琶于穆、曹二善才”属于倒装句。 “尝学琵琶于穆、曹二善才”中的“于”是引进与动作行为有关的对象,表示动作行为向谁而发。“于”所在的介宾结构位于动词或谓语之后,作补语,可译为“向”。本句翻译:曾经向穆、曹两个善才学习琵琶。 倒装句定义为出于强调、突出等语...
尝学琵琶于穆曹二善才于的意思 弹琵琶于穆曹二善才,这是一句古代汉语俗语,源于西汉时期的《墨子问道》一文中的“昔穆曹二善才,助演弹琵琶于太庙”一句。“穆曹”指的是西汉时期的“竖穆王”刘启和曹参,他们是穆天子的臣子,都是著名的学者,在当时被尊崇为天下第一学者。传说,有一次,穆天子在太庙上举行盛大的盛宴...
11、对下列四句中加点字解释正确的一项是()①尝学琵琶于穆曹二善才②遂命酒使快弹数曲③转迁徙于江湖间④命曰《琵琶行》A、两个“于”字的意思相同,两个“命”字的意思也相同。B、两个“于”字的意思相同,两个“命”字的意思不同。C、两个“于”字的意思不同,两个“命”字的意思相同。D、两个“于...