小学音乐《白桦林好地方》教学设计 篇1 目标 1、感受音乐特点,完整演唱歌曲。 2、掌握(重音记号)的唱法,并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。 教学过程: 一、创设情境、善于发现。 学生通过音乐律动、拍击节奏,感受音乐特点。 二、掌握关健项、完整演唱歌曲 听歌曲找出难点,完整演唱歌曲。 三、创编歌词、表演歌曲。
《白桦林好地方》教案设计 [教学目标]:《白桦林好地方》教案设计 [教学目标]: 1、演唱、表演歌曲《白桦林好地方》,编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。 2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情,扩大学生视野,丰富学生知识。 [教学内容]: 1、教唱、指导表演歌曲《白桦林好地方》,并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱,...
1.有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》。 2.力度记号的表现。 三、教学准备:钢琴、多媒体课件 四、课时安排:一课时 五、教学过程: (一)音乐小游戏,奥尔夫音乐教育法,强弱的对比音高的对比根据音高用手势表示 (二)节奏律动 随音乐律动,并且导入本课知识点,f mp 减弱加入音乐中。 同学们说的很好,学习不同国家的...
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小学音乐人音课标版(简谱)四年级下册(2013)_白桦林好地方 公开课教案课件教学设计资料.ppt,白桦林好地方~, 海狸的家乡~, 那里有大麋鹿自由游荡~, 蓝色湖水岩石岸~, 我将要再回还~。 森林的那一边, 遥远的平原, 我的心灵在呼唤 北方的山峦, 蓝色湖水岩石岸~, 我将
1、师:不知不觉游客们在美丽的白桦林玩了一天,虽然很舍不得但是大家都要回家,游客们越走越远,脚步也越来越轻,当这声音离开白桦林的时候,声音上应该有什么变化呢?师:你能找出歌曲中的音乐符号吗?表示什么意思呢?(教师引导学生用渐弱的声音演唱) 2、师:仔细观察这几个乐句有什么特点?我们来个接龙好吗? 3、...
[精] 人音版四年级下册音乐第4单元《白桦林好地方》课件+教案+素材 [精] 【核心素养目标】人音版(2012)音乐四下4.2 白桦林好地方 课件+教学设计+素材 [精] 人音版四下册第四单元第二课时《白桦林好地方》课件+教案+音视频素材 [精] 【新课标核心素养】人音版音乐四年级下册第4课第3课时《白桦林好...
生:没有 有师:今天老师想带你们去加拿大逛一逛,去加拿大的白桦林陆游好吗? 生:好、、、师:请跟我走近美丽的白桦林(出示 PPT 展示图片感受它的美) 师:白桦林美吗? 生:美、、、 1 师:老师也觉得很美,看来白桦林真是一个好地方。 师:今天老师和同学们一起来学唱歌曲《白桦林好地方》。二、 新授歌曲...
人音2011课标版(简谱)(吴斌主编)《演唱白桦林好地方》优质课教案下载 1、能用自然优美的声音演唱歌曲《白桦林好地方》,并准确表达歌曲的情绪; 2、通过听、唱、动等综合性音乐活动,在自由探索的活动中,对歌曲有初步的体会; 3、在聆听、学唱歌曲中,表达对美丽景色的赞美和热爱之情。 教学重点: 能正确清晰地演唱...
1、小学四年音乐下册桦林好地方案设计1、演唱、表演歌曲白桦林好地方,编创赞美自己家乡的歌 2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情,扩大学生视野,丰 1、教唱、指导表演歌曲白桦林好地方,并编创赞美自己家 2、引导学生在表演歌曲过程中感受加拿大儿童的童年生活,体 1、歌曲教唱;2、歌词创编。1、歌词创编;2、打...