小学音乐《白桦林好地方》教学设计 篇1 目标 1、感受音乐特点,完整演唱歌曲。 2、掌握(重音记号)的唱法,并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。 教学过程: 一、创设情境、善于发现。 学生通过音乐律动、拍击节奏,感受音乐特点。 二、掌握关健项、完整演唱歌曲 听歌曲找出难点,完整演唱歌曲。 三、创编歌词、表演歌曲。
一.导入。师:同学们,你们长这么大一定去过不少地方,谁能说说在你去过的地方中,哪个地方给你留下了深刻的印象.那里有怎样优美的景色.可以让学生说说自己的家乡。(为创作歌词作准备) 二.学习歌曲。 1.聆听。 初听歌曲后,让学生描述一下"你的脑海里出现的是一幅怎样的画面?" 2.欣赏有关白桦林的图片,感受白...
1、白桦林好地方教案设计 教学目标:1、演唱、表演歌曲白桦林好地方,编创赞美自己家乡的歌词唱一唱。2、感受加拿大儿童的童年生活与风土人情,扩大学生视野,丰富学生知识。教学内容: 1、教唱、指导表演歌曲白桦林好地方,并编创赞美自己家乡的歌词唱一唱,激发学生对家乡的热爱。2、引导学生在表演歌曲过程中感受加拿大...
1.有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》。 2.力度记号的表现。 三、教学准备:钢琴、多媒体课件 四、课时安排:一课时 五、教学过程: (一)音乐小游戏,奥尔夫音乐教育法,强弱的对比音高的对比根据音高用手势表示 (二)节奏律动 随音乐律动,并且导入本课知识点,f mp 减弱加入音乐中。 同学们说的很好,学习不同国家的...
444 111教学目标教学目标教学目标 111、能用自然优美的声音、能用自然优美的声音、能用自然优美的声音,,,节奏稳定有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》节奏稳定有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》节奏稳定有感情地演唱歌曲《白桦林好地方》,,,在音乐中感受和体在音乐中感受和体在音乐中感受和体验童年生活的美好和有趣验...
1.聆听。 教师播放歌曲《白桦林好地方》。(见素材1)。师:请同学们说说歌曲表达了一种怎样的情感?学生回答。 教师小结:因为有了亭亭的白桦树、碧蓝的湖水、美丽的山峦、静静的草房、可爱的动物……所以才说白桦林是个好地方。歌曲给我们描绘了一幅生动的山水画,可是我们音乐课是研究声音的,请大家想象一下,在这...
白桦林好地方 教学内容: 学唱《白桦林好地方》;歌词创作。 教学目标: 1. 充分调动学生的学习兴趣和积极性,引导学生创造性的参与音乐学习。 2. 通过聆听、演唱、伴奏、创编等综合性音乐活动,让学生感受歌曲的欢快情绪,激发学生了解家乡,热爱家乡,热爱大自然。 教学重点: 节奏稳定并有感情地演唱歌曲,熟悉节奏,用...
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《白桦林好地方》教学设计 【课题】人民音乐出版社第八册《白桦林好地方》 【课型】唱歌综合课 【教材分析】 这是一首简短流畅的加拿大民歌。歌词的描绘和曲调的有机配合,即刻在人们的眼前展现出一副美丽的图经。水、山、森林、湖泊这些美丽的自然景色令人心旷神怡,仿佛使人置身于迷人的大自然风光之中。音程以跳...
精人音版四下册第五单元第二课时《我爱五指山,我爱万泉河》课件+教案+音视频素材课件16 次下载 浏览整套资料 (共31份) 小学音乐人音版四年级下册白桦林好地方优秀课件ppt 展开 这是一份小学音乐人音版四年级下册白桦林好地方优秀课件ppt 课件 教案