具体到《小英雄雨来》的教学过程,我们可以这样设计: 一、导入新课 1. 教师可以通过展示抗日战争时期的图片或播放相关视频,引起学生的兴趣,为学习课文做好情感铺垫。 2. 教师简要介绍抗日战争时期的背景,让学生了解故事发生的历史环境。 二、自主阅读,整体感知 1. 学生自主阅读课文,教师提供阅读提示,帮助学生把握课文...
作业设计 1. 写一篇关于《小英雄雨来》的读后感,分享自己的阅读心得。 2. 结合自身实际,谈谈学习雨来的故事对自己的启示和影响。 课后反思 通过本节课的教学,学生能够理解《小英雄雨来》的故事内容,把握故事情节,学习雨来的勇敢、机智品质。同时,学生的爱国情感得到了激发,对雨来的勇敢、机智品质有了更深刻的认识。
1 / 6 统编版小学语文四年级下册 19 小英雄雨来(节选)(教学设计) 教学内容: 《小英雄雨来(节选)》选自统编版小学语文四年级下册第 19 课,是一篇以抗日战争时期为背景,讲述小英雄雨来机智勇敢地应对日本侵略者的故事。本文通过雨来的成长经历,展现了他在艰难困苦的环境中,不屈不挠、勇往直前的精神风貌,激发学生...
统编版小学语文四年级下册第19课小英雄雨来节选第一课时教学设计教学内容:小英雄雨来节选选自统编版小学语文四年级下册,课文讲述了抗日战争时期,晋察冀边区的少年雨来为了掩护交通员李大叔,勇敢的同敌人作斗争的故事,歌颂了雨来热爱祖国不畏强敌机智勇
这是一份小学语文统编版(2024)四年级下册小英雄雨来获奖教学设计,共10页。教案主要包含了教学目标,教学过程等内容,欢迎下载使用。 【教学目标】1.能在学习情境中,积累字词,认识“晋、絮”等 16 个生字,读准多音字“吧、塞、哇”,会写“晋、炕”等 15 个生字,会写“芦花、发愣”等14 个词语。2.能用较快...
教学难点直接关系到学生对课文深层次内容的理解和把握,是教学设计中的关键部分。正确识别并有效解决教学难点,对于提高教学效果、实现教学目标至关重要。 详细补充和说明 1. 理解课文内容 《小英雄雨来》的故事背景是抗日战争时期,对于四年级的学生来说,这一历史背景可能较为陌生,因此理解课文内容中的历史背景和情境是...
教学目标 1.通过人物动作、语言等细节描写,体会雨来冷静、坚强、勇敢的小英雄形象。 2.借助小标题联系前后内容,知晓环境描写和部分细节描写的作用。 3.利用小标题与整本书目录的对比,产生阅读《小英雄雨来》整本书的兴趣。 教学重难点 重点:聚焦关键段落,自主探究,通过人物动作、语言等细节感悟雨来的小英雄形象。
教学过程 第一课时 一、创设情境,激情导入。 1.放录音。配乐诗《小英雄啊,雨来!》 晋察冀边区,有条还乡河。秋天已来到,雨来上夜校。 河边有个村,名叫芦花村。在校受教育,学会爱国家。 村里有个娃,名字叫雨来。鬼子来扫荡,掩护李大叔。 年龄十二岁,游泳本领强。人小志气高,智斗敌人把命保。 思考:此时此刻...
19小英雄雨来(节选)教学目标 1.自主学习字词,会认“晋、絮”等17个生字,会写“晋、炕”等15个生字,理解字义,识记字形正确读写“炕上铅笔迈进枪栓胳膊劫难”等词语 2.结合课文内容,练习用较快的速度阅读,学会怎样把握长文章的主要内容 3.体会本课中描写景色的优美句子和丰富的词语了解雨来为掩护革命干部和日寇英...
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