具象化处理是指将抽象的概念、理论和知识转化为具体、形象的实例或图像,以 帮助学生更好地理解和掌握知识。 在小学科学思维型教学中,具象化处理策略对于提高学生的学习兴趣和参与度, 降低学习难度,增强学生对知识的理解和记忆具有重要意义。 CHAPTER 02 具象化教学方法的实践 具象化教学策略的设计 01 02 03 实物教学...
促进理解与应用具象化处理策略在小学科学教学中的重要性过程与方法具象化处理策略着重于学生的学习过程,通过引导学生参与具象化的实践活动,培养他们的观察、分析和解决问题的能力。知识与技能通过具象化处理策略,使学生能够更加深入地理解科学知识,掌握相应的技能和方法。情感态度与价值观通过具象化的教学方式,激发学生对...
因此,可以通过课堂流程的大环节拟定(定“教”)、板书的结构化呈现(定“板”)、记录单的支架式设计(定“学”)、论证活动的开放式组织(定“论”)、实验材料的结构化准备(定“料”)等策略实现小学科学思维型教学的具像化处理。 关键词小学科学思维型教学具像化 引用格式杜伟.小学科学思维型教学具象化处理策略[J]...
科学思维是小学科学四大学科核心素养之一.科学课堂教学实践中科学思维的培养存在难量化,难跟踪,难描述等难题.因此,可以通过课堂流程的大环节拟定(定"教"),板书的结构化呈现(定"板"),记录单的支架式设计(定"学"),论证活动的开放式组织(定"论"),实验材料的结构化准备(定"料")等策略实现小学科学思维型教学的具像...
是发展学生科学思维素养的有效途径,在开展思维型教学时,教师要将相对抽象的思维能力培养落实到具象化的教学活动中,为学生创设真实的情境体验环境,让学生在各种情境与现实问题的探究中学到知识,生成思维.文章对新课标背景下的小学科学思维能力培养进行分析,结合教学实践,讨论了小学科学学科思维型教学的具象化教学设计策略…...