”落实“在教育‘双减’中做好科学教育加法”时,正确领会“科学教育”的内涵,对于做好这个加法尤为重要。根据《意见》,我们不难看出“科学教育”不只是知识的累加,而是精神的涵育,更是科学思维的培养。图源:视觉中国其实,“科学”是一个内涵非常丰富的名词,在我国基础教育中,小学有《科学》课程,这一课程与...
何老师从引导幼儿观看视频、观察生活现象入手,以提出问题→作出假设→设计、操作实验→验证猜想为设计思路,启发幼儿探究同一种物体在斜面滑动速度的快慢是否与坡度、高度和接触面材质相关联,通过发散式与进阶式的实验,激发幼儿主动探究,形成猜想-实验-验证的科学思维。
我国近年来也逐渐重视将思维培养作为青少年科学教育的基本落脚点之一。2022年版义务教育物理、化学、生物和科学课程标准也都将模型建构、推理论证和创新思维等科学思维列为科学核心素养的重要结构维度。深入推进并落实青少年科学高阶思维能力的培养,必将成为驱动科学教育改革发展并落实科学教育加法的核心动力。但面对当前育人...
但是这种方法不能很好地体现学生的主体地位,不能使学生主动感兴趣地学习,学生独立思考、独立实践的机会少,重教学结果,轻教学过程,学生很少探究,不利于学生发挥主动性、独立性和创造性,缺乏创新精神,这种方式不利于培养出具有科学思维、创新型思维的创新型人才。 二、科学思维培养需要课程教学方法改革 随着教育改革的不断...
科学思维是一种基于观察、实验和推理的思考方式,培养孩子科学思维能力能够帮助他们更好地理解世界、解决问题,并为未来的学习和职业发展奠定基础。本文将从培养孩子创造力、培养孩子批判性思维和培养孩子解决问题的能力三个方面探讨教育孩子科学思维的重要性。 一、培养孩子创造力 科学思维具有开放性和创造性,它要求人们...
在校园里播撒科学的“种子” 怒发冲冠体验、AI象棋博弈、水果钢琴制作……这是2024年广东广雅中学科学教育文化节的精彩一幕幕。 “科学教育是养成性教育和知识教育的统一,让学生从小养成像科学家那样去观察、思考、实践的习惯。”苏科庚认为,为思维而教,不应该局限于生物学科,全学科都要关注学生思维品质的提升。
科学教育不仅仅是学习科学知识,更是培养我们的科学思维和解决问题的能力。同时,我们还可以结合脑科学的研究成果,让我们了解大脑发育的规律,从而更有效地学习。 如何培养科学思维能力 科学思维能力的培养是一个系统性的工程,需要我们从多个方面入手。首先,我们建议从自然教育入手,启发孩子们对世界的好奇心。然后随着年龄的...
一、科学教育的概念和内涵科学教育是指通过学习和探索,引导学生掌握科学知识、科学方法、科学精神和科学思维的教育。科学教育旨在培养学生的好奇心、探究欲和创造力,提高他们的科学素养和实际操作能力。科学教育包含了许多方面,如科学知识、科学方法、科学思维、科学精神和科学实践等。二、科学教育的目标科学教育的目标...
大亚湾西区实验学校重视科技教育,从课程设计、课堂教学、学科育人、课程开发、科技活动等方面持续发力,营造浓厚的科技氛围,增强学生科技意识,锻炼学生动手实践能力,提升学生科学思维品质,全面发展学生创新能力。 培养学生思维品质,做好科技课程顶层设计 在今年刚过去的科技节上,全校学生度过了一个充满奇思妙想的嘉年华。空气...
科学教育中的跨界有利于解决当下教育专业性太强和知识面过窄的问题,有助于培养学生多角度、多维度看待问题和解决问题的能力。可以说,跨界是创造性思维产生的源泉。正如前面所说,人们对许多事物本质和内涵的深入认识,都有赖于跨界思维。我曾写过一篇文章,题为《烽火台的诉说》,说的便是很多人通过影视作品中“...