在这一节课中课中,教师计算比值的'方法进行由浅入深地自主探索,并用数学的表达方法对各种生活现象进行了数学的抽象和加工,实现了知识的真正理解和运用。 信息社会把能否分析和利用信息作出决策作为衡量一个人信息素养的重要标准。在学生理解了“正比例的意义”后,教师引导学生采集生活中的具有正比例意义的现象和数据,...
小学数学听评课稿 第1篇 篇一:小学数学听评课总结 小学数学听评课心得体会 为了打造有效课堂,提高课堂效率,育“名师”,讲“名课”,创“名校”,我校于2012年3月和4月进行了听、评课活动。数学组的每位教师都积极参与,经过教师的精心准备,都展示了各自的风采。大家都采用“5+10+30”的教学模式。用自主学习卡引...
在第二届“至雅杯”精品课复赛活动中,数学学科组的三位参赛教师精心备赛,用心设计教学活动,创新教法,呈现出了三节别开生面、精彩纷呈的数学课堂。借此机会,为落实新课标理念,促进教师教-学-评-思更有实效,学科组就此次精品课活动开展了专题...
时光清浅,岁月如歌。为了进一步引领教师专业化发展,提升教育教学水平,2024年6月11日,扶沟县实验小学校本部如期开展数学听评课活动。 在这次活动中,叶倩老师带领四年级的学生学习了人教版数学四年级下册《鸡兔同笼》一课。 授课 课堂...
评课听课时对其执教教师的课堂教学的得失,成败进行评议的一种活动,以下是搜集整理的小学生数学评课听课评语集锦,欢迎阅读,供大家参考和借鉴! 一、《四边形》点评: 1.利用录像引起学生的注意。老师根据学生回答在屏幕上随机出现各种图形,这加深学生对四边形的认识,从而引出新课的主题(四边形)。 2.让学生通过观察、...
小学数学教研组听评课活动总结1 一、“打造高效课堂、使教师乐教”为主题的意见征求结果: 1.在备课方面要准备更加充分,每节课上课前,要自己问自己几个问题:我打算让学生获得什么?我打算让学生用多长时间获得,我打算让学生怎样获得?我怎样知道学生是否达到了要求?这课前四问能够让老师对于课堂有了大概地了解,准备就...
小学数学听评课教研活动总结1 课堂教学是一种目的性和意识性都很强的活动。通过教学,要使学生掌握知识,习得技能,发展智力,形成态度和相应的品质,这也决定了课堂教学是提高教学质量的主阵地! 自10月14日至11月19日,为期一个月的时间,我校全体教师举行了“听课评课”活动。本次的听课、评课活动,学校高度重视、认真...
记录一:小学数学听评课 教学目标:通过本课学习,学生能够理解和应用正整数的加法和减法运算。 教学内容: 1. 讲解正整数的加法运算:介绍加法的概念,以及两个正整数相加的步骤和规则。通过实例演示加法运算的过程。 2. 讲解正整数的减法运算:介绍减法的概念,以及两个正整数相减的步骤和规则。通过实例演示减法运算的过程...
小学数学听课评课记录1 一、教学构思 长方体和正方体是学生十分熟悉的立体图形,在生活中经常要求解它们的表面积,例如:计算做一个长方体形状的鱼缸需要多少材料。虽然学生已经学会了如何计算长方体的表面积,但是由于学生缺少生活实践经验,导致计算出来的结果不符合实际要求:多加了一个上面的面积。一个看似很简单的问题...
涵养课堂|基于深度教学理念的数学涵养课堂(一)——记洪山实验小学数学学科听评课与课堂教学研讨活动 2024年4月17日星期二下午,华中师范大学深度教学团队学科专家湖北省特级教师董艳老师、团队成员夏宛央,深入武汉市洪山实验小学开展数学学科听评课与课堂教学研讨活动。洪山实验小学魏敏毅副校长、数学组全体教师积极参与...