这表明,在教育过程中,关注学生的心理特点,运用教育心理学策略,有助于提高学生的学习效果。教师和家长应共同努力,关注学生的心理健康,为他们的成长创造良好的条件。 第3篇 一、案例背景 小明,一个活泼可爱的小男孩,今年10岁,就读于我国某小学四年级。小明性格开朗,热爱学习,但在课堂上总是注意力不集中,容易分心。
小学儿童教育心理学案例分析--第1页 小学儿童教育心理学案例分析 一、小学生学习问题咨询案例五:不会听课 小王是小学一年级的学生,上课的时候总是听一会儿,就不自觉 地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮 都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,因为没听 ...
小学儿童教育心理学案例分析 【案例一】 小明是一个小学三年级学生,他的情绪波动较大,经常因为一点小事就哭鼻子或发脾气。在学校里,他和同学相处不融洽,经常与人争吵打架,导致他缺少良好的友谊。 分析: 小明可能存在一些心理问题,需要在教育心理学的指导下予以解决。首先,他情绪波动大的问题可能是因为缺乏情绪管理...
小学儿童教育心理学案例分析一、小学生学习问题咨询案例五:不会听课小王是小学一年级的学生,上课的时候总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上,所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好...
儿童教育63 人赞同了该文章 小学生心理辅导案例-学困生转化 一、基本情况 包XX,女,小学三年级,班级中等生,性格耿直,脾气倔强,有些以自我为中心。虽说是一个女孩子,可她的个性却一点不像女孩子,顽皮、好动,喜欢接老师的话,而且总在当面或背地给同学或老师起绰号。她不像有些同学基础扎实,但也不像一些同学对...
如有的孩子可能在幼儿园或小学低年级因尿裤子而遭到同伴们的哄笑,于是就产生逃避集体场面的心理和行为。 5、个性原因。有些孩子由于种种原因,形成了呆板、不爱活动的性格,因此不容易与大家交朋友。 6、患有儿童孤独症、精神分裂症的儿童对交往根本不感兴趣,也易引发其他心理问题。 [方法] 对于不合群的儿童,首先...
儿童教育19 人赞同了该文章 小学生学习问题咨询案例:不会听课 AA是小学一年级的学生,上课的时候总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上,所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好,教师...
提问:小学儿童教育心理学案例分析 - 回答: 小学儿童教育心理学案例分析 教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。下面...
小学教育心理学案例分析 案例一:小学生学习注意力问题 小刚是小学三年级的学生,上课的时候总是听一会儿,就不自觉地东瞧瞧、西看看,桌面上有什么东西都想玩,一枝铅笔、一块橡皮都能让他玩上半堂课,等到被教师提醒而转过神来听课时,由于没听到前面的而跟不上,所以又去玩手边的东西。考试成绩自然不好,教师和家长...
教育心理学的重点是把心理学的理论或研究所得应用在教育上。教育心理学可应用于设计课程、改良教学方法、推动学习动机以及帮助学生面对成长过程中所遇上的各项困难和挑战。下面小编为大家搜索整理了小学儿童教育心理学案例分析,欢迎阅读。 案例分析 一、小学生学习问题咨询案例五:不会听课 ...