一、课题研究的背景与目的意义 (一)研究背景 一年级的小朋友从幼儿园进入小学在环境上是一大转折,而在学习方式上更是一大飞跃。与一年级接触不多的人很难想象,刚入学的小朋友的已有知识经验在哪一水平,已有的学习经验又在哪一水平。有这么一种普遍存在的现象:小朋友不知道怎样是一道完整的题目,也就是上一题与...
小学一年级学生数学读题能力培养的实践研究 .pdf,一、课题研究的背景与目的意义 (一)研究背景 一年级的小朋友从幼儿园进入小学在环境上是一大转折,而在学习方 式上更是一大飞跃。与一年级接触不多的人很难想象,刚入学的小朋 友的已有知识经验在哪一水平,已有的学习经验
1、通过调查研究,了解学生在解决问题的过程中不能正确读题的现象及主客观原因。为以后提供借鉴,少走弯路,提高学生解决问题的能力。通过本课题的研究,找出小学低年级学生解题时莫名出错的原因,针对小学低年级学生数学读题能力差的现象,找出主观及客观因素,探讨出最有效最积极的对策,在具体的研究与实践中逐步提高学生的...
通过本课题的研究,找出小学低年级学生解题时莫名出错的原因,针对小学低年级学生数学读题能力差的现象,找出主观及客观因素,探讨出最有效最积极的对策,在具体的研究与实践中逐步提高学生的读题审题能力,进而提高学生的解决问题的能力。 2、探索低年级学生数学读题能力的训练目标、内容和步骤。根据调查研究的结果,探索出...
小学一年级学生数学读题能力培养的实践研究 一、课题研究的背景与目的意义 (一)研究背景 一年级的小朋友从幼儿园进入小学在环境上是一大转折,而在学习方式上更是一大飞跃。与一年级接触不多的人很难想象,刚入学的小朋友的已有知识经验在哪一水平,已有的学习经验又在哪一水平。有这么一种普遍存在的现象:小朋友不...
小学一年级学生数学读题能力培养的实践研究 .pdf,一、课题研究的背景与目的意义 (一)研究背景 一年级的小朋友从幼儿园进入小学在环境上是一大转折,而在学习方 式上更是一大飞跃。与一年级接触不多的人很难想象,刚入学的小朋 友的已有知识经验在哪一水平,已有的学习经验
小学课题申报\小学数学课题申报《小学一年级学生数学读题能力培养的实践研究》课题实施方案小学一年级学生数学读题能力培养的实践研究一、课题研究的背景与目的意义(一)研究背景一年级的小朋友从幼儿园进入小学在环境上是一大转折,而在学习方式上更是一大飞跃。与一年级接触不多的人很难想象,刚入学的小朋友的已有知识...