小原国芳(1887~1977)Obara Kuniyoshi,世界著名教育家。生于日本鹿儿岛县川边町一个山清水秀的西南方村久志。祖父茂右卫门曾做过寺子屋的师傅,善诗歌、书法、绘画,深受村民尊敬。1919年12月应泽柳政太郎邀请,前往私立成城小学任主事。泽柳政太郎历任帝国大学总长、贵族院议员、文部次官、帝国教育会长等职,见识卓...
小原国芳(1887～1977)Obara Kuniyoshi,世界著名教育家。国芳融合了东西方教育哲学思想,提出“全人教育”的培养目标 ,主张受教育者在学问、道德、艺术、宗教、身体、生活等6个方面得到和谐的发展。主要著作有:《教育立国论》、《全人教育论》、《母亲的教育学》、《教育的根本问题--哲学》、《教育的根本问题--宗...
《全人教育论》是1921年玉川大学出版社出版的图书，作者是小原国芳。作者简介 小原国芳(1887—1977)日本教育家，全人教育论专家、玉川学园的创始人，丹麦国王和墨西哥总统勋章获得者。1887年4月8日生于鹿儿岛县的久志。幼年家境贫寒，无钱进普通中学读书，不得已考入了官费的电信学校。毕业后在大隅半岛的海底电信...
小原国芳 /Obara Kuniyoshi/ 最后更新2022-01-20 浏览101次 (1887-04-08～1977-12-13) 日本教育家,全人教育理论和玉川学园的创立者。 英文名称 Obara Kuniyoshi 国籍 日本 出生日期 1887-04-08 去世日期 1977-12-13 出生地点 九州鹿儿岛县川边郡
根据小原国芳的母教思想, 我国应尽快建立母教内容体系, 进一步落实母教工程。 1. 对母亲进行优生优育的教育 人的发育状况与遗传密切相关, 实际上, 当孩子出生后才去考虑其教育问题已稍嫌其晚。 但是, 有相当数量的家长是在孩子上学后, 更有甚者是在孩子考试不及格或变成不良少年后才开始关注教育,这是不重视...
小原国芳在1921年日本“八大教育主张”讲演会上首次正式提出他的全人教育主张。他认为,教育的内容应包含全部人类文化,包括学问、道德、艺术、宗教、身体及生活6个方面,而真正的教育即“全人教育”应是人在这六个方面的和谐发展。小原国芳一生著作颇丰,围绕全人教育论展开,形成了完整的全人教育理论体系。《全人教...
日本著名教育家小原国芳认为:教育的理想就是创造真、善、美、圣、健、富六种价值。真、善、美、圣四种价值称为绝对价值,健、富的价值称为手段价值,“为了生活而需要面包,为了使精
小原国芳(1887—1977)是日本教育家。出生于日本鹿儿岛一个贫困家庭。11岁和13岁时父母先后去世,因此,他不得不放弃“想当老师的宏愿”,小学毕业后考入了公费的电信职业学校。通过刻苦自学,在工作数年后考入鹿儿岛师范学校(1905),毕业后又升入广岛高等师范学校(1909)。高师毕业后他任教于香川县师范学校,2年后考入...
《小原国芳教育论著选(上卷)外国教育名著丛书》,作者:小原国芳教育论著选(上卷)外国教育名著丛书小原国芳 著,刘剑乔 由其民 吴光威 译著,出版社:人民教育出版社,ISBN:9787107244490。