(3)测量l时应测接入电路的金属丝的有效长度(即两接线柱之间的长度,且金属丝伸直);在金属丝的3个不同位置上用螺旋测微器测量直径d。 (4)电流不宜过大(电流表用0～0.6 A量程),通电时间不宜太长,以免电阻率因温度升高而变化。 热点一 长度的测量及测量工具的选用 【例1】 有一游标卡尺,主尺的最小分度是...
1. 基于游标卡尺和螺旋测微器的原理,熟练使用游标卡尺和螺旋测微器测量微小长度。 2. 结合电阻定律和测量工具的使用原理,设计测量导体电阻率的实验,进行正确的实验操作和数据处理。 (四)科学态度与责任 学生分组合作,使用测量工具、连接电路、处理数据,最终完成实验,形成合作意识和严谨认真的科学态度。 四、教学重点...
教学方法与手段 1. 教学方法: - 讲授法:通过讲解导体电阻率的基本概念和影响因素,为学生提供理论知识框架。 - 实验法:让学生亲自动手进行实验,测量不同导体的电阻率,增强实践操作能力。 - 讨论法:在实验前后,组织学生讨论实验现象和结果,促进思维碰撞,加深理解。
教学设计方案(第二课时) 一、教学目标 1.理解电阻率的概念及其影响因素。 2.掌握导体电阻率的测量方法,包括螺旋测位器、电压表和电流表的正确使用。 3.通过实验,培养观察、分析和解决问题的能力。 二、教学重难点 1.教学重点:掌握电阻率测量的实验操作步骤,理解电阻率与温度、材料等的关系。 2.教学难点:实验数...
设计意图:通过情境引入,类比游标卡尺,自主归纳总结螺旋测微器的读数方法和步骤。 【学习任务四】导体电阻率的测量 设计意图:通过电阻定律,推导电阻率的表达式。基于电阻率表达式,选取合适的实验器材和工具,最后得到电阻率最终的表达式,提升实验设计的能力。 【小结巩固】 备注:教学设计应至少含教学目标、教学内容、教学过...
《11.3实验导体电阻率的测量教学设计》选自2023-2024学年高二上学期物理人教版(2019)必修第三册,是学生在学习了电阻、电阻率概念及影响因素的基础上,进一步探讨如何设计实验来测量导体电阻率。本章节通过引导学生动手实践,巩固对电阻率物理意义的理解,培养实验操作能力,提高解决实际问题的能力。课程内容与课本紧密关联,以...
教学2.会用伏安法测电阻,进一步测定金属的电阻率。 目标 二、核心素养 与核 物理观念:让学生体会实验与逻辑思维相结合的物理观念,体验逻辑思维的力量。 心素 养科学思维:培养学生的观察能力、操作能力、数据处理能力以及设计能力。。 科学探究:通过实验操作掌握导体电阻率的测量过程。
本节实验是《导体电阻率的测量》,教材在学生学习了长度的测量方法之后,安排了本节课的学习,符合学生的认知规律。在教学中涉及了电阻测量的电路问题,为后面串并联电路的教学做了铺垫。 二、学情分析 高二年级的学生,已经具备了一定的电学知识基础,对于导体的电阻、电阻率已经有了一定的认识。通过初中物理的学习,学生...
导体电阻率的测量一、教学内容分析《导体电阻率的测量》是第十一章《电路及其应用》的第三节中的第二个实验,《普通高中物理课程标准(2017年版2020年修订)》要求学生通过本实验的学习,理解电阻率的实验原理及实验方法,通过分组实验学会测量导体的电阻率,并能进行误差分析。通过实验培养学生的科学探究意识,能在观察和...
教学过程: 第一课时: 1. 导入:回顾电阻的概念,引导学生思考影响电阻大小的因素; 2. 理论知识讲解:介绍导体电阻率,解释电阻率与温度的关系; 3. 电阻定律讲解:推导电阻定律,分析影响电阻的因素; 4. 实验原理讲解:介绍测量导体电阻率的实验原理及方法; 5. 实验演示:演示测量导体电阻率的实验过程,强调操作注意事项...