新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》对校园欺凌说不。受欺凌时,我们应该( ) A. 与违法分子做殊死斗争 B. 记住对方特征及时报警 C. 忍气吞声妥协
言语欺凌作为校园欺凌中最普遍的形式，表面上看起来似乎比肢体欺凌程度轻，但因其多发性与隐蔽性的特点，给学生造成的心理伤害并不亚于身体欺凌。老师和家长应与孩子多交流，警惕语言欺凌对学生心理的伤害。一旦发现，万不能听之任之，应积极干预，沟通引导，避免不当言语伤及孩子自尊心。3 网络欺凌 网络欺凌是指通...
营造良好校园氛围,让我们一起对校园欺凌说“不”,共同守护校园安全。 一、什么是校园欺凌? 校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为,它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力,校园暴力包含校园欺凌,而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。 当前...
校园欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者会受到身心创伤，对欺凌者的人格发育也有负面作用。正在成长发育中的青少年，人格发育并不完善，家长和老师要对其进行正确的引导教育，否则会在错误的道路上越走越远。合理解决矛盾冲突 校园欺凌、暴力往往具有细微化的特点，学生间的矛盾、冲突不是一天发生的，是逐渐积累形成...
通常来说，校园欺凌多发生于不便安装摄像头的隐私区域，如厕所、操场、学校门口及楼道等。为了在隐私区域防范校园欺凌建立预警预报能力，校方联合电子科技大学的新AI技术，进行了试点投放。成都高新大源学校德育处副主任 何玉梅：我们把AI的报警系统安装在我们监控范围以外，就是没有办法监控到的地方，比如说楼梯的转角处...
校园是未成年人成长的摇篮，青少年平安是全社会共同的期盼，随着社会对校园安全问题日益关注，防止校园欺凌也成为公安机关维护校园安全、创造和谐校园环境的重要任务。丰镇市公安局黑土台派出所，紧盯问题矛头，深入研究分析，创新方式方法预防校园欺凌事件的发生，进一步筑牢校园安全防线。“不单单要进行讲座，更要走进校园，...
受到欺凌后，不要沉默或报复，要把事情告诉父母和老师。保持冷静，与学校和老师沟通，必要时采取法律手段保护孩子权益。鼓励孩子建立有益的人际关系。家长要培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。日常对学生进行法律教育。设立心理辅导机构，时刻关注学生们的动向，发现异常情况...
“校园欺凌往往主观上存在恶意，且程度不同、方式不同、次数不同，一般是有计划的蓄意伤害和控制行为，与小打小闹有着明显的区别。”文庙派出所副所长李一丞说。《未成年人保护法》明确规定，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神...
拒绝校园欺凌 1 了解校园欺凌 电影《第二十条》中，有老师描述校园欺凌时说：“被欺凌的孩子不愿意承认，看见的孩子不敢站出来指认”。这句话点到了一个关键问题，从中可以看出校园欺凌的复杂性和隐蔽性。中学生韩雨辰在厕所里撞见教导主任之子张科欺凌其他同学，挺身而出，打伤了张科。事后，张科反咬一口，说韩雨辰...
随后，法官提醒全体同学，面对校园欺凌：一要增强法律意识，认清校园欺凌的违法本质，学会用法律武器保护自己；二要对欺凌行为勇敢说 “不”，及时向老师、家长或学校求助；三要团结同学，拒绝做冷漠旁观者，主动关爱身边人；四要文明上网，不参与、不传播网络暴力，共同营造清朗网络环境。学生们听得认真，互动积极，纷纷...