新修订的《中华人民共和国未成年人保护法》对校园欺凌说不。受欺凌时,我们应该( ) A. 与违法分子做殊死斗争 B. 记住对方特征及时报警 C. 忍气吞声妥协
营造良好校园氛围,让我们一起对校园欺凌说“不”,共同守护校园安全。 一、什么是校园欺凌? 校园欺凌是发生在校园内外、以学生为参与主体的一种攻击性行为,它既包括直接欺凌也包括间接欺凌。校园欺凌不等同于校园暴力,校园暴力包含校园欺凌,而校园欺凌是最常见的一种校园暴力。 当前...
无论是被欺凌者还是旁观者，只要有人报告，都可能让欺凌提前终止，防止恶性事件发生。同时，也为更早开展心理辅导争取了时间：除了能够尽早抚平被欺凌者的创伤外，对于程度较轻的、萌芽期的欺凌者，也可以通过及时的教育，使其学会正确认识和处理群体关系的方法，避免向违法犯罪的深渊滑落。如果我们观察校园欺凌的案例...
校园欺凌事件的不良后果在于，不只是被欺凌者会受到身心创伤，对欺凌者的人格发育也有负面作用。正在成长发育中的青少年，人格发育并不完善，家长和老师要对其进行正确的引导教育，否则会在错误的道路上越走越远。合理解决矛盾冲突 校园欺凌、暴力往往具有细微化的特点，学生间的矛盾、冲突不是一天发生的，是逐渐积累形成...
校园是未成年人成长的摇篮，青少年平安是全社会共同的期盼，随着社会对校园安全问题日益关注，防止校园欺凌也成为公安机关维护校园安全、创造和谐校园环境的重要任务。丰镇市公安局黑土台派出所，紧盯问题矛头，深入研究分析，创新方式方法预防校园欺凌事件的发生，进一步筑牢校园安全防线。“不单单要进行讲座，更要走进校园，...
这是最容易辨识的一种欺凌,是指肢体上的暴力,比如拳打脚踢、扇耳光、撕扯衣物等。除此之外,强夺财物、故意损毁他人物品也属于身体欺凌。 2.语言欺凌 是指用言语对他人进行嘲笑、谩骂、起侮辱性绰号、诋毁等行为。语言欺凌是伤害孩子的一把锐利的“软...
受到欺凌后，不要沉默或报复，要把事情告诉父母和老师。保持冷静，与学校和老师沟通，必要时采取法律手段保护孩子权益。鼓励孩子建立有益的人际关系。家长要培养孩子和同伴建立善意、支持性的人际关系能力，这对校园欺凌的影响能产生缓冲作用。日常对学生进行法律教育。设立心理辅导机构，时刻关注学生们的动向，发现异常情况...
拒绝校园欺凌 1 了解校园欺凌 电影《第二十条》中，有老师描述校园欺凌时说：“被欺凌的孩子不愿意承认，看见的孩子不敢站出来指认”。这句话点到了一个关键问题，从中可以看出校园欺凌的复杂性和隐蔽性。中学生韩雨辰在厕所里撞见教导主任之子张科欺凌其他同学，挺身而出，打伤了张科。事后，张科反咬一口，说韩雨辰...
对校园欺凌说“不”! 这些措施你应该知道 校园欺凌的行为主要体现为肢体欺凌、语言欺凌、网络欺凌和性欺凌等几种形式。孩子们每一次的行为异常,都预示着他们可能正在遭受校园欺凌。家长和老师应当注意观察、学会辨别,及时驱散笼罩着孩子们的阴影。 1肢体欺凌 ...
“校园欺凌往往主观上存在恶意，且程度不同、方式不同、次数不同，一般是有计划的蓄意伤害和控制行为，与小打小闹有着明显的区别。”文庙派出所副所长李一丞说。《未成年人保护法》明确规定，校园欺凌是指发生在学生之间，一方蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段实施欺负、侮辱，造成另一方人身伤害、财产损失或精神...