二、实用性文本思辨性阅读教学策略 实用文阅读以逻辑思维为主,通过信息的获取、整合以及应用,提升学生的思辨力。统编小学语文教材实用文以说明文为主,下面以说明文为例,探究实用文思辨性阅读教学的相关策略。 1. 依据文本体式展开思辨,认识实用性文本的整体性特征 说明文...
例如有位教师在设计《大自然的语言》教学时发现这篇课文不像一般的说明文,所以不能把说明顺序、说明方法、准确而生动的语言等已经固化的教学内容,作为这一篇课文的核心教学内容。于是这位老师对该文体式做了重新定位,认为这是一篇科学作品,而语文课程标准关于科学作品的阅读教学有明确的要求:“阅读科技作品,注意领会作品...
“实用文是以实用为基本特征的一种文体,它包含的具体样式有新闻、申请书、传记、调查报告、请示、回忆录、决议、报告文学、通知、留言、演讲稿等。”针对不同的文体,教师应该设计不同的教学重点。现行人教版高中语文必修教材中的实用文有新闻、演讲辞、科普文、传记、社科文五个文体类型。接下来就以这五种类型为...
新教材以人文主题为大情境,以实用性文本为小情境,单独设置“实用性阅读与交流”学习任务群,设计了三个专门学习单元:必修上第2单元“劳动光荣”、必修下第3单元“探索与发现”、必修下第5单元“使命与抱负”。并把其定位为必修课程三个专有学习任务群之一,与文学阅读与写作、思辨性阅读与表达三足鼎立,可以看出双新...
我们所说的实用文阅读,大致相当于日本与文学阅读对举时的“说明性文章”的阅读,涵盖了解信息和操作这两种类型。 在中小学语文教学中的现代文阅读可以分为两个大类,一类是文学阅读,一类是实用文阅读。目前文学的重要性已经得到比较充分的认识,文学阅读的教学也有所改善,尽管离全面地实现由“记叙文阅读”向文学阅读的...
实用类文本阅读教学建议 实用类文本阅读教学是培养学生阅读能力的重要环节之一。以下是一些建议,从多个角度来帮助学生提高实用类文本阅读的能力。 1. 提供多样化的实用类文本,教师可以选择不同领域的实用类文本,如新闻报道、广告、说明书、邮件等,以满足学生的不同需求和兴趣。这样能够帮助学生更好地理解和应用所学知识...
教学反思 “实用性阅读与交流”这一任务群的目标聚焦“阅读、交流”这一活动角度,围绕“获取信息、传递信息、满足生活需要“三个方面来整体设计。获取信息是“实用性阅读与交流”任务群最基础、最重要的目标,也是“实用性交流”的基础,...
实用类文本阅读指导教学设计篇1 4月7日,汕头东厦中学许琪老师在汕头“一模”分析会上,执教了《实用类文本阅读指导》公开课。 【教学目标】 1、了解实用类文本阅读的考点设置及常见题型 2、分析学生实用文阅读答题过程中常见的错误类型 3、结合文本掌握答题要领,提高答题得分率 ...
本次演示将探讨高中语文实用类文本的阅读教学,旨在提高学生的阅读能力和素养。实用类文本是指日常生活中常见的应用文、说明文、新闻报道、广告、通知、信函等,它们注重传递信息、表达观点、说明事理,具有明确的目的性和实用性。相较于文学类文本,实用类文本更加注重客观性、准确性和逻辑性,因此在语言表达和篇章结构上有...
实用类文本阅读(新闻类)教案 教案教学设计3 实用类文本阅读(新闻类)教案 教案教学设计 一、教学背景与目的 阅读是一项重要的能力,而文本阅读则是阅读过程中的重要一环。本节课程旨在通过实用新闻文本阅读教学的方式,让学生在阅读中锻炼自己的语言表达、信息处理、分析思考等多方面的能力,特别是在应对实际生活或工作中...