宏儿和水生初次见面时彼此充满好奇打量。水生的质朴模样给宏儿留下深刻的第一印象。宏儿带着水生在自家周围快乐地玩耍嬉戏。两人在玩耍中分享着各自生活里的小趣事。水生教宏儿一些在乡村野外的实用小技能。宏儿把自己心爱的小玩具大方送给水生。他们一起在溪边捉鱼感受着自然的乐趣。 相处中宏儿看到水生的勇敢和对自然...
水生和宏儿后来真实历史 水生和宏儿是中国古代史诗《水浒传》中的两位主人公。他们以自己的实力和勇气在牢狱中勇敢抗苦和抗压,后来率领义军逃过了牢狱,历经无数艰险成为当时九州最负盛名的英雄。事实上,两位英雄的真实历史可能和影视剧里所曲解的不大一样,这也是为什么每次谈到他们就有很多争论和质疑。 两位英雄的真实...
小说就是通过在同“我”和闰土这一组人物关系的有机联结中,对宏儿和水生这一组人物关系加以描写而形象地提出这个问题的。 小说结尾关于三个“不愿意”的议论和提出的“希望”正是在这基础上进行的。如果只展现“我”和“闰土”这一组人物关系,而不描写宏儿和水生这一组人物关系,要反映出“我”的改造旧社会、...
经过漫长的十年分别，水生与宏儿终于在码头上重逢。眼前的工人，被太阳晒得肤色黝黑，衣着简朴，却承载着沉重的货物。他并未察觉，远处的目光正默默地注视着他。那目光的主人走向工人，紧紧握住了他的双手，激动地问道：“你，就是水生吧？”在码头上，经过十年分别的两人终于重聚，彼此认出并激动地交谈。刹那间，两...
20年后,中国被日军侵略,使得百姓生活馆,在我搬家后宏儿和水生就再也没有见过有。 彼此都惦记着对方,宏儿随着我一起加入了中国共产党。 一天的行军路上,一位和宏儿看起来差不多大的小伙叫停了宏儿,宏儿听到了声音,环顾四周寻找的那个声音,在人群中...
综上所述,《故乡》中的宏儿和水生是两个具有鲜明个性和深刻内涵的儿童形象。他们通过各自的成长经历和性格特点展现了人性的光辉与美好,同时也反映了当时社会的复杂性和多样性。通过对这两个人物的深入分析,我们不仅可以更好地理解作品的主题和思想内涵,也能从中汲取到宝贵的人生启示和精神力量。©...
闰土的孩子水生和鲁迅的侄子宏儿成了朋友，水生还约宏儿去他家玩。宏儿问鲁迅，他们什么时候回来。两个孩子之间的友谊，不禁让鲁迅再次回想起那个在月光下西瓜地里戴着银项圈，手持钢叉的少年。希望这样的悲剧不会再重演，他们的下一代总该能够平等地做朋友的吧。然而对于这渺茫的希望，就连鲁迅自己也无法确定。就像...
水生和宏儿二十年后是1940年左右。水生和宏儿是文章《故乡》里的人物，《故乡》写于1919年，二十年后是1940年左右。在《故乡》中，水生与宏儿是走二嫂、闰土的老路子，成为那种粗俗的人，但是他们应该有新的向往，成为新的希望。一晃，又是二十年过去了。在这二十多年的时光里，我常常感觉到一股沉沉...
宏儿和水生逛到中缅一条街,后者指着远处的群山道:“那里就是金三角。” 宏儿举目望去,山峰峦叠,密林丛生,分辨不出哪和哪,笑道:“没想道那里和中国如此之近。” “是啊!”水生感叹道:“中间虽只是隔了几个镇子,但关卡甚多,各被地方势力所占据,真想要从陆地过去,麻烦着呢。” 宏儿疑问道:“我们不从陆地走...
宏儿就是一个甘年前的我,水生便是一个甘年前的闰土,只是水生的生活环境没20年前的闰土好了,宏儿基本没变. 要对人物进行评价的话,水生便是 害羞 不善和人交流 宏儿是 较活泼,重感情(和水生约好去他家玩),有交际能力,(从母亲让宏儿和水生走走,宏儿就带着水生出去了可以看出) 分析总结。 要对人物进行评价...