MACD为钱龙默认值“12、26、9”，一般波段买入点必须等到MACD、DIF进入0轴以上，如果一阳穿五线的同时，几乎在0轴金叉，DIF、MACD的范围在正负0.02以内，可以直接买入；一阳穿五线 一、形态：1、K线形态：（1）均线设定为常规均线“5、10、30、60、120、250”；（2）当日阳线的最低价到最高价穿透至少五条均线...
《学科视角下的基础教育课程改革》是2009年东北大学出版社出版的图书，作者是王淑娟。本书以学科为视角，按领域铺陈我们的薄识。内容简介 研究中我们认为，虽然基础教育新课程理念和课程标准对新课程的实施具有关键作用，但是教育管理部门和一线教师对此给予的重视还是不尽如人意，据我们了解一些教师还没有投入较大的精力...
新时代人民满意的教育：多学科视角 《新时代人民满意的教育：多学科视角》，童世骏等著，华东师范大学出版社2018年8月出版。《新时代人民满意的教育：多学科视角》入选2019年全国教师暑期阅读推荐书目第二批。
《多学科的视角》是由格致出版社，上海人民出版社出版于2013-6-21的一部图书，作者是美芭芭拉·凯勒曼，奚洁人 图书简介 在这本新著中，芭芭拉·凯勒曼带领我们从多学科的视角领略了领导学的学术世界和真实世界。来自不同学科和不同专业领域的专家分别撰写了12篇极具独创观点的文章。每一章都对一个特定的领导学问题...
《法学研究的多学科视角》是2023年知识产权出版社出版的图书，作者是余地。内容简介 该书从政治学、逻辑学、修辞学和心理学的视角探究具有代表性的法学问题，由之形成法学研究的多学科维度。实现了法学研究方法的重构与整合，在学理上基于不同学科落足的学科思维与法学思维的异同比较，为法学方法论的探究提供了新的...
《创新教育的思维向度——地理学科的视角》是2016年科学出版社出版的图书，作者是焦秋生、刘长增。内容简介 本书是一部研究通过地理教育培养学生创造力的著作。本书整合了能够影响学生创造力形成的多种思维方式，继而形成学科创新教育研究的多种理论视角，每一个理论视角的研究都可能会衍生某种行之有效的教学行为方法，...
《进阶式探究课程设计学科整合视角》是2021年华东师范大学出版社出版的图书。内容简介 由简单到复杂、由单一维度到多元维度的进阶式学习 进阶式课程可以很好地解决小学科学与初中物理课程体系中前后内容之间的衔接问题，明确前后知识之间的联系，增强课程整体性，强化学段间的纵向衔接和横向协调。将进阶式探究课程理念引入...
《创新教育的思维向度：地理学科的视角》是2016年科学出版社出版的图书，作者是焦秋生。内容简介 《创新教育的思维向度--地理学科的视角》是一部研究通过地理教育培养学生创造力的著作。本书整合了能够影响学生创造力形成的多种思维方式，继而形成学科创新教育研究的多种理论视角，每一个理论视角的研究都可能会衍生某种行...