第一类是本研衔接卓越创新班，包括食品科学与工程（食品AI卓越创新班）、生物工程（国家生命科学与技术人才培养基地班）、纺织工程（先进纺织卓越创新班）、临床医学（5+3卓越创新班）等4个创新班。第二类是产教融合卓越创新班，包括计算机科学与技术（申威卓越创新班）。第三类是学科交叉卓越创新班，包括数字媒体艺术...
其次，明确学科交叉协同创新响应复合型人才能力培养的现实需求，是破题新商科人才培养模式改革的关键。再者，深刻认识到产教融合育人与新兴产业、商业发展的演进具有内在一致性，实践育人应突出新商科人才培养与区域经济社会发展的适应性，是新商科人才培养的动力来源。一是依托学校地质资源环境类学科优势，着力打造以科研创新...
研究多学科交叉方法，及时调整符合新经济发展的柔性实践教学体系，协调校内外资源，融合多种教学手段，搭建交互式产教融合协同育人平台；同时针对产教融合与经济社会发展所需要的适应度、培养模式、政策支持、校企投入、教学方法、师资力量、毕业生就业质量等多方面因素，构建起科学、合理、有效的基于 CIPP 评价模型的学科...
深化“学科交叉、产教融合”的新工科人才培养模式改革,可持续发展的“学科交叉、产教融合”实践教学机制加快了一流本科专业建设步伐,培养了面向行业、服务地方的高素质工程应用人才,将为地方高校传统工科专业的升级改造起到引领示范作用,对促进地方经济建设和行业发展起...
学院以“学科交叉,产教融合”为发展理念,设立技术转移硕士MTT、科技金融MBA、金融硕士(科创金融)、高管教育四个项目,致力于培养面向未来的全球顶尖科技金融复合型人才。 Q:是什么样的契机成立了中银科技金融学院?学院在办学和发展规划方面又有哪些新的突破?
长江师范学院深学笃用习近平生态文明思想,深化产教融合、科教融汇,以“融合科技智慧,创造绿色未来”为发展理念,面向重庆及长江上游生态环境建设的迫切需要,对接生态环保产业智慧化发展新趋势,建设集人才培养、科学研究、技术开发、企业服务、创新创业于一体的学校、企业、行业协会、研究院所共建共管共享的智慧环保产业学院...
学科交叉产教融合新工科工程教育是我国高等教育的重要组成部分,在国家工业化人才培养进程中,工程教育对国家工业体系的形成和发展,起到了不可替代的作用。在"新工科"教育改革背景下,教育工作者在工程能力培养过程中,都普遍遇到了教育界与产业界运行模式差异较大,产教融合长效性不足;专业、课程之间个体壁垒严重,教学...
“学科交叉、产教融合”工程能力培养模式探索随着科技的快速发展和全球化的不断推进,对人才的需求也日益呈现多样化和复合化的特点。在这样的背景下,传统的单一学科教育已经难以满足社会对人才的需求。因此,“学科交叉、产教融合”这种新型的工程能力培养模式越来越受到。一、学科交叉的意义学科交叉是指在多个学科之间进行...
《关于加快推动博士研究生教育高质量发展的意见》印发 强化学科交叉融合 促进产教协同发展,本视频由C位看每日播报提供,0次播放,好看视频是由百度团队打造的集内涵和颜值于一身的专业短视频聚合平台
陈建科:我们经过对两届学生培养过程的观察和调研,在今年4月份重新调整了课程体系,以便能更好地体现学科交叉和产教融合。 新调整后的课程体系可以用“1+3+2”来形容。 “1”是最核心部分,也是MBA项目最核心的部分,其中包含了工商管理相关知识内容,有10门左右必上的课程。