教育心理学的作用美国心理学家桑代克布鲁纳裴斯泰洛奇首次提出教育要心理学化的人心理发展心理发展的几个基本特征中学生心理发展的阶段特征学习准备关键期认知发展理论皮亚杰的认知发展观皮中学生观察埃里克森的人格发展理论影响人格发展的社会因素健康人格的建构自我意识对
百度试题 题目学生学习和教师教学的心理发展是有序的,不断从低级到高级.从不成熟到成熟,发展的后期心理品质并不是前期心理品质的简单重复或叠加。 A. 错误 B. 正确 相关知识点: 试题来源: 解析 B.正确
教师向心理专家求教后,改变了上课要求,不再强行要求学生手背后听课,而是允许学生在上课时以适当的方式放松或活动自己的身体,还在每节课上到一半时做一次课中操。调整之后,学生不专心的现象逐渐减少。此外,教师还采用丰富多彩的教学方式吸引学生参与课堂活动,学生的学习效率不断提高,教师感到很欣慰,觉得自己也成长了。
___:①教师要将学习情境和教材性质向学生解释清楚②要配合学生的经验,适当组织教材 ③要根据学生心理发展水平,适当安排教材难度与逻辑顺序④确保材料难度适中,以维持学生的内部学习动机 ___:①分工合作、②密切配合、③各自尽力、④社会互动、⑤团体历程 ___①诊断学生的初始学业水平或学习不足;②提供...
1、定义:指学生原有的知识水平或心理发展水平对新的学习的适应性,即学生在学习新知识时,那些促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。 2、学习准备是一个动态的发展过程包括:纵向和横向两个维度。 3、学习准备不仅影响新学习的成功,而且也影响学习的效率。学习也会促进学生的心理发展,新的发展又为进一步的...
知网G4刊物《华夏教师》24年25年征稿 | 《华夏教师》 杂志是经国家新闻出版广电总局批准的国家级教育类期刊,由共青团中央主管,中国青年出版总社有限公司主办,杂志为旬刊。刊物三号齐全: 国内刊号CN 10-1045/G4 国际刊号ISSN 2095-3267 邮发代号82-439,北京市出版, ...
学生原有知识水平或心理发展水平对新学习的适应性,称为 9.学生原有知识水平或心理发展水平对新学习的适应性,称为( )。 A.学习准备 B.关键期 C.同化 D.顺应 点击查看答案>> 更多教师招聘&教师资格每日一练答案解析 关注“湖北教师招聘信息网” 回复“每日一练”获取 ...
认知天性:科学“照妖镜”下的学习方法 | 在规划教学和培训方案的时候,我们多是采用沿袭已久的学习理论,而人对学习效果的主观感受又影响了这些理论。这种主观感受来自个人经历,这里的个人可以是教师、教练、学生,或者简单来说,可以是地球上的所有人。我们的教学方法与学习方法在很大程度上受到各种假说、传言与直觉的影响...
在课外活动中,教师不能以自己的判断为依据,要求学生学习或者不学习什么内容,体现的原则是( )。A.注重学生的平衡发展B.重视游戏C.注重学生的心理发展D.尊重学生的个人意
美国教育心理学家()总结认为,知识学习的最佳方式是发展学习,即学生利用教材或教师提供的条件自己独立思考,自行发现知识,最终掌握原理和规律的学习。 A. 布鲁纳 B. 班都