学前儿童健康学习与发展 核心经验 学前儿童健康领域核心经验的基本架构 维度 运动 生活心理健康 核心经验 身体控制与平衡能力身体移动能力 器械（具）操控能力生活自理能力 安全和自我保护能力情绪管理能力 •核心经验1：身体控制和平衡能力是维持身体姿势运动的基本前 提。人们通过身体姿势控制的感知（活动）调节，以适应...
第一篇: 学前儿童健康学习与发展核心经验读后感 这本书是千里眼、顺风耳、望远镜和显微镜;它是科学的总结、智慧的源泉和生活的指南,给人们打开科学知识的万能钥匙。暑假期间,我阅读了南京师范大学教授刘倩、周念丽和张烨编辑的《学前儿童健康学习与发展的核心经验》。读完后,我觉得作为一名幼儿园教师,我不仅要教会孩子生...
学前儿童运动能力实质是基本运动能力,其中核心经验之间并非简单的线性关系,本书的部分内容将围绕三条核心线索展开。这三条核心线索为:身体控制与平衡、身体移动和器械(具)操控之间的关系;运动能力发展中个体、环境和任务之间的关系;基...
核心经验1 身体控制和严衡能力是维持身体姿势运动的基本前提。人们通过身体姿势控制的感知（活动）调节，...
表2636岁儿童学习与发展指南中身体控制与平衡的内容34岁45岁56岁在提醒下能自然坐直站 直。能沿地面直线或在较窄的 低矮物体上走一段距离。能双脚灵活交替上下楼 梯。1在提醒下能保持正确的 站坐和行走姿势。能在较窄的低矮物体上平 稳地走一
本文介绍了《学前儿童健康研究与发展核心经验》一书,该书探讨了3-6岁儿童在健康领域的六个核心经验。 第一个核心经验是身体控制和平衡能力,这是保持正确姿势和进行运动的基础。第二个核心经验是身体移动能力,即独立和安全地从一个地方到另一个地方移动的技能。第三个核心经验是器械操控能力,即通过各种方式作用于目...
儿童动作的偶然性减少,身体开始受意识控制,主要通过视觉控制动 作,但动作不够熟练、巩固。探素和练习仍然是此阶段的中心。 运用水平 (中间水平者) 儿童动作开始自动化,肌肉感觉有了发展,在类似游戏的情境中,能 够将一种运动技能与另一种运动技能结合起来,在复杂条件下动作容 易变形,不常复习还会忘记。 熟练水平...
学前儿童学习与发展核心经验健康领域.docx,学前儿童学习与发展核心经验健康领域 1.《3～6岁儿童学习与发展指南》中的表2-6涵盖了身体控制和平衡的内容,其中包括了3～4岁、4～5岁和5～6岁儿童所需掌握的技能。 2.在3～4岁阶段,儿童能够低矮物体上走一段距离,爬梯子等,4～
学前儿童学习与发展核心经验健康领域.pdf,表《 岁儿童学习与发展指南》中身体控制与平衡的内容 26 3 6 3 4 岁 4 5 岁 5 6 岁 1. 在提醒下能自然坐直、站 1 在提醒下能保持正确的 站、 直。 坐和行走姿势。 1.经常保持正确的站、坐和 2. 能沿地面直线或在较窄的 2.能在较窄