如:合理安排餐点,帮助幼儿养成定点、定时、定量进餐的习惯。 3.帮助幼儿了解食物的营养价值,引导他们不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品;多喝白开水,少喝饮料。 4.吃饭时不过分催促,提醒幼儿细嚼慢咽,不要边吃边玩。 5.帮助幼儿...
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域包括:身心状况(具有健康体态、情绪安定愉快、具有一定的适应能力);动作发展(具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏、具有一定的力量和耐力、手的动作灵活协调);生活习惯与生活能力(具有良好的生活习惯与卫生习惯、具有基本的生活自理能力、...
《3—6岁儿童学习与发展指南》是由中华人民共和国教育部颁布的一份纲领性文件。从健康、语言、社会、科学、艺术五大领域系统描述了3～4岁、4～5岁、5～6岁三个年龄段幼儿发展的典型表现,帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律...
2.具有基本的生活自理能力。这一时期的孩子，老师、家长要对其适当引导，鼓励孩子做力所能及的事情，生活逐渐自理。有部分家长因为孩子做不好或者做得慢而包办代替，这不利于孩子的健康发展。3.具备基本的安全知识和自我保护能力。上幼儿园的孩子活动好动，但安全意识薄弱。老师、家长要为孩子创设安全的环境，提供必要...
《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域课件.pptx,《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域 健康领域身心发展具有健康的体态情绪安定愉快具有一定的适应能力动作发展具有一定的平衡能力,动作协调、灵敏具有一定的力量和耐力手的动作灵活协调生活习惯与生活能力具有良好的生活与
《指南》在健康领域的“生活习惯与生活能力”中提出了促使幼儿“具有基本的生活自理能力”的发展目标。 由于幼儿的生活自理能力与幼儿生活、卫生习惯以及手部动作之间有着密切关联,因此,幼儿生活自理的学习与发展目标不仅包含在“具有基本的生活自理能力”的目标中,而且在“具有良好的生活与卫生习惯”以及“手的动作灵活协...
《3-6岁儿童学习与发展指南》于2012年10月9日由中华人民共和国教育部正式颁布，从健康、语言、社会、科学、艺术等五个领域描述幼儿学习与发展，意在指导幼儿园和家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。身心状况篇 目标1具有健康体态 1、身高和体重参考标准 身心状况篇 目标1具有健康体态 男孩 身高：...
完整版《3到6岁儿童学习与发展指南》健康领域 3到6岁是儿童学习与发展的关键阶段,他们在这个阶段中迅速发展身体和认知能力。在儿童的学习与发展过程中,健康是一个必不可少的因素。因此,为了帮助家长更好地引导他们的孩子的健康发展,本文将提供一个完整版的《3到6岁儿童学习与发展指南》。 1.营养饮食: 在儿童...
1 .树立正确的健康观念是开展幼儿园健康领域工作、促进幼儿健康成长的认识基础 什么是健康?怎样理解幼儿的健康?为促进幼儿的健康我们需要做哪些工作?幼儿在健康领域需要学习和发展哪些内容和能力?上述问题是我们在开展幼儿园健康领域工作、和家长一起促进幼儿健康成长时首先需要弄清楚的问题,而这些又与我们具有怎样的健康...
健康领域 亲爱的家长朋友们: 为了更好地促进幼儿身心全面和谐的发展,避免违背幼儿自然生长规律,国家制定了《3—6岁儿童学习与发展指南》(以下简称《指南》)。 《指南》的制定遵循幼儿的发展规律和学习特点,尊重幼儿发展的个体差异。通过学习,家长们可...