学前儿童健康学习与发展核心经验 1.对学前儿童的健康状况进行全面评估,以有效发现孩子的特殊需求并及早干预。 2.根据孩子的个性特点和实际情况,采取适当的支持措施,帮助他们快乐地发展。 3.给予孩子充足的时间,在户外活动中感受大自然,同时注意保护环境,促进身心健康的发展。 4.与家长沟通交流,分析孩子的表现,一起...
学前儿童健康学习与发展 核心经验 学前儿童健康领域核心经验的基本架构 维度 运动 生活心理健康 核心经验 身体控制与平衡能力身体移动能力 器械（具）操控能力生活自理能力 安全和自我保护能力情绪管理能力 •核心经验1：身体控制和平衡能力是维持身体姿势运动的基本前 提。人们通过身体姿势控制的感知（活动）调节，以适应...
学前儿童健康学习与发展核心经验学前儿童健康领域核心经验的基本架构维度核心经验运动身体控制与平衡能力身体移动能力器械(具)操控能力生活生活自理能力安全和自我保护能力心理健康情绪管理能力核心经验1:身体控制和平衡能力是维持身体姿势运动的基本前提。人们通过身体姿势控制的感知(活动)调节,以适应不同的任务和环境的要求,...
从事学前儿童保育与健康教育、学前教育政策和管理研究,主持联合国儿童基金会项目“《3-6岁儿童学习与发展指南》健康领域教师资源库研发”与“健康领域核心经验研究”以及“上海市幼儿园室内运动实施现状与对策研究”等项目。撰写并出版《学前儿童健康教育活动设计》《学前儿童健康教育》《农村学前儿童入学认知准备研究》《...
学前儿童健康学习与发展核心经验读后感1 学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育,包括学前社会教育和家庭教育。 它的教育任务和要求是:重视幼儿的身体健康和个性发展及良好习惯的养成,重 视学前儿童智力发展和入小学的准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期,这时 ...
学前儿童健康学习与发展核心经验读后感 1 学前教育是指出生至六、七岁儿童的教育,包括学前社会教 育和家庭教育。它的教育任务和要求是:重视幼儿的身体健康和 个性发展及良好习惯的养成,重视学前儿童智力发展和入小学的 准备。幼儿期是智力发展极为迅速的时期,这时期孩子精力充沛、 好奇心强,求知欲旺盛,富于幻想,喜欢...
《学前儿童健康学习与发展核心经验》 教师分享 黄开艳老师:在一日生活中,我始终秉持将孩子良好习惯的培养贯穿于各环节中,根据幼儿的年龄特点和发展水平,我通过情境化、游戏化的培养方式,联动家园的配合,使小朋友的自我服务能力有大幅度的提...
为进一步提升教师专业素养,引领教师在阅读中获得专业知识,促进教师间互相学习与交流。2024年11月28日,儿教中心教育集团开展“集团大阅读”领读活动(三)。 本次阅读活动由王伟莉老师和徐垭云老师领读《学前儿童健康学习与发展核心经验》第三...
深入探究《学前儿童健康学习与发展核心经验》第一章的核心内容，我们将围绕以下四个关键问题进行详细解析：PCK理论简介 PCK理论，由美国教育心理学家舒尔曼提出，是一种独特的学科知识和教学法知识的融合。它涵盖了三个核心要素：学科内容知识、学习者知识和教学过程知识。这三个要素相互关联，共同构成了“教什么”、“...