每个学习主体都是具有相对独立性的人，学习是学习主体“自己的”事、“自己的”行为，是任何人不能代替、不可替代的。每个学习主体都具有自我独立的心理认知系统，学习是其对外界刺激信息独立分析、思考的结果，具有自己的独特方式和特殊意义。每个学习主体都具有求得自我独立的欲望。是其获得独立自主性的内在根据和动力...
概括讲，自主性学习是学习成绩提高的最根本、最有效的途径。学生只有进入了自主性学习状态，才算真正融入了学习的环境与氛围，才能充分挖掘自身潜能，让学习成绩发生质的飞跃。具体我的认识如下：一、自主性学习的第一个根本特征是自愿自觉，是主动的要求而不是被动的接受。老师经常说的变“要你学”为“我要学"就是...
学习的自主性是指学习者能够自主地选择学习的内容、方法和学习进度。他们主动地参与学习的过程,在学习中保持积极的态度,并且愿意承担学习的责任和义务。 学习的主动性则是指学习者主动地寻找学习的机会,善于利用资源,积极主动地探索和发现知识。他们不仅被动地接受教师的指导,还能主动地进行探究和思考,从中获得更深入的...
自主性学习是一种以自我为中心的学习方式，相较于被动学习、机械学习和他主学习，它更强调学习者的主动性和能动性。认知建构主义理论认为，自主性学习实质上是在没有外部认知监控的情况下，学习者根据自身的学习能力和任务需求，积极调整学习策略和努力程度的过程。自主性学习要求个体具备自我意识，清晰地...
自主性学习又叫做主体性学习。它是在教师指导下,学生自学自练,自得自悟,互动交流,自评自纠,通过自己的努力来陶冶情操,培养能力,掌握方法。自主性学习的目标,主要是培养学生自主学习的自信和情趣,树立积极主动、独立思考、锐意进取的学习态度,提高学生的自学能力和自我调适能力,形成自主学习的良好习惯和品质,促进学生的自...
自主性学习是相对于“被动性学习”、“机械性学习”和“他主性学习”而言的。自主性学习，是指学生能够根据自身认知水平和需要，自主确立学习目标，选择适合自己的学习方法，自觉调控学习状态，并能作出有效自我评价的学习行为。其实质是突出强调了学生要充分发挥学习的主观能动性和真正树立学习的主人翁意识。课堂是学校...
1. 学习主动性通常指在没有外部压力或要求的情况下，个人自发地想要去学习新知识和技能。这种状态下，学习者是出于内在动机，如好奇心、兴趣或个人目标，来驱动自己的学习过程。2. 学习自主性则强调了在学习过程中，个人尽可能少地依赖外部帮助，如老师、教程或同学的协助。自主学习者能够自我管理学习时间...
学习自主性,简单来说,就是能够主动、独立、有效地管理自己的学习过程,而不是依赖他人的督促和指导。那么,如何培养自己的学习自主性呢? 首先,要明确学习目标。目标就像是航行中的灯塔,为我们指引前进的方向。没有明确的目标,学习就容易变得盲目和随意。我们可以先思考自己为什么要学习,是为了获取知识、提升能力,还是...
学习的“自主性”具体表现为( )三个特性,这三个特性构成了“自主学习”的三大支柱及所显示出的基本特征。选择一项: A. “自立”“自尊”“自律” B. “自立”