我们尝试运用从学习内容分析切入的前端分析法来重新理解和定位本节课的教学目标。 首先,分析这节课内容在整个学科教材中的地位,即本节课的学习内容与以前学习过的、今后将要学习的哪些内容有联系。通读浙教版教材,我们可以发现:学生在学习第二章“图形与变换”之前学习的是关于全等三角形及其判定的第一章内容;往后看,...
第一节学习内容分析的含义 一、学习内容的含义(P39)学习内容，就是指为了实现教学目标，要求学习者系统学习的知识、技能和行为规范的总和。学习内容有一定的层次和结构。宏观上的分析（课程设置层次）中微观层次分析（课程—单元—项目[知识点或技能]）第一节学习内容分析的含义 课程 单元1 项目1项目2项目N...
学习内容分析通常采用以下方法: (1)归类分析法 归类分析法主要是对相关信息进行分类的方法,旨在鉴别为实现教学目标而需要学习的知识点。这种方法主要用于言语信息学习内容的分析,目 的就是要厘清教材的知识体系。所谓知识体系,就是指各个知识点之间的相互关系,也就是知识结构。 (2)图解分析法 图解分析法是一种用直观...
学习内容分析就是对学生从初始能力转化成教学目标所规定的能力所需要学习的所有从属先决知识、技能、和态度以及各项先决知识、技能和态度之间的纵向和横向关系进行详细剖析的过程。 评分参考:每小题2分。 学习内容分析就是对学生从初始能力转化成教学目标所规定的能力所需要学习的所有从属先决知识、技能、和态度以及各项先...
百度试题 结果1 题目常用的学习内容分析方法有哪几种?相关知识点: 试题来源: 解析 一,层级分析法;二,归类分析法;三,图解分析法;四,信息加工分析法;五,态度目标的教学分析;六,学习内容分析的综合性。反馈 收藏
进行学习者分析、学习内容分析之后,再设计具体的单元与课时教学目标。(2)选择学习内容教学目标一旦确定,就要根据他们来选择学习内容。对学习内容的选择,一般通过回答“要达成这些目标,学生必须知道什么?”,通常要持续回答类似的问题,即把“学生必须知道什么”作为下一级教学目标,来重新回答这个问题“要达成这些目标,学生...
学习内容分析的主要内容有()。①分析学习内容的类型;②分析学习内容的广度和深度;③分析学习内容的结构;④了解学习内容分析的方法和过程A.②③④B.①③④C.①②④D.①②
学习内容分析(共53张PPT)第四讲学习内容分析 第1页，共53页。以共同特征要素构成的教学设计过程一般模式 ———前端分析！——选择策略(媒体)！——实施、评价！修改 形成性评价 学习需要分析 学习内容分析 学 教 习 学 目 策 标 略 的 的 阐 制 明 定 教学媒体的选择和 教学设计成果的运 学习者 运 用...
学习内容分析主要包括()A.钻研课程标准,确定总的教学目标B.分析学习者要达到学习总目标需要获得的知识、技能和态度等C.学习者所需学习的内容的范围及深度D.确定教学方法