学习任务单将进阶任务作为整合性目标的载体,围绕序列活动展开教学评一体化设计,其设计应当遵循学科“人-知”相遇的逻辑起点,促进学科知识向学科素养的转化,导向学生个体成长的意义向度。在对学习任务单的价值深度理解的基础上,需要转变教师的知识观、学习观与教学观,具体表现在:立足大观念,基于单元整体设计;优化任务链,...
✅学习任务单可分为“问题聚焦式”、“支架架构式”和“思维可视化”三种类型。📝如何设计高品质学习任务单? 1️⃣通过探究真实问题,激发学生持久的学习兴趣。 2️⃣帮助学生建构结构化知识,实现经验与知识的转化。 3️⃣让学生在协同学习中体验合作与成长的乐趣。💡通过明确学习任务、习得学习策略和提...
“学习任务单”的应然状态应该是教师在对教材二次开发的基础上,依据学情确定预期的学习结果,通过恰当的方式呈现学习目标(知识体系),将学习的核心内容转化为有意思、有意义的任务(问题解决),学生在解决问题的过程中充分经历学习过程,并伴随着即时评价(教学评一致性)的学...
“达成目标”的设计步骤如下:第一步:通过分析教材提炼出教学目标;第二步:把教学目标转化为学生自主学习应当达成的目标。 达成目标不同于教学目标。为了让学生清晰地了解自主学习任务,要求用“通过观看教学视频(或阅读教材,或分析相关学习资源)和完成‘自主学习任务单’给出的任务+谓语+宾语”表述,使学生对于通过什么...
单元教案及学习任务单设计的基本要求及标准 大单元教案和学习任务单的要求和标准很多,以下是一些基本的要求: (1)确定清晰明确的学习目标,包括知识、技能、情感等方面。 (2)设计具有连贯性和逻辑性的学习任务,逐步深入地引导学生掌握知识点...
大单元教案及学习任务单设计流程图 1 根据学科课程标准和教材内容,确定大单元主题,并对教材内容进行组合。 2 根据单元主题,结合课程标准和学科特点,梳理出本单元涉及的学科概念。 3 根据单元主题和本单元涉及的学科概念,提出本单元学习中要让学生形成的大观念。 4.制订学习目标 根据本单元应让学生掌握的大观念,制订...
大单元教案及学习任务单的设计框架#每天学习一点点 #一起学习 #教育培训 #学习方法 - 通辽教育传媒于20231219发布在抖音,已经收获了46个喜欢,来抖音,记录美好生活!
指导与反馈:教师可以根据学生的完成情况,给予指导和反馈,帮助他们更好地完成预习任务。指导与反馈:教师可以根据学生的完成情况,给予指导和反馈,帮助他们更好地完成预习任务。 5.结语 通过设计课前《自我学习任务单》,可以有助于学生更有目的地进行预习,提高他们在课堂上的积极性和参与度。希望本任务单对教学工作有所...
“课堂学习任务单”设计模板 (以“四步法”为例) 一、学习指南 设计意图 1.课题名称: 2.达成目标: 提示:课堂学习的“达成目标”应包括课堂学习活动在内化知识、拓展能力方面达到的目标。 3.学习方法: 提示:写出能够帮助学生开展协作探究或展示活动的方法。 二、学习任务 / ㈠课始检测(难度与课前自主学习任务单...
伴随教育改革的持续推进,学习任务单在小学语文教学当中得到了广泛运用。本文针对小学语文学习任务单设计中存在的问题展开剖析,进而提出相应的解决策略,以期提升小学语文学习任务单的设计质量,推动小学语文教学有效施行。 在小学语文教学中,学习任务单的应用是一种创新且高效的教学策略,它能够有效地促进学生主动学习,深化对...