《孙权劝学》教案9 一、教材内容分析 《孙权劝学》一文是根据先前的史书改写的。主要写的是吕蒙在孙权的劝说下“乃始就学”,其才略很快就有惊人的长进而令鲁肃叹服并与之“结友”的佳话,文章记事简练。 二、教学目标(知识,技能,情感态度、价值观) 1、知识与能力:了解有关《资治通鉴》的文学常识;掌握文中常用文言...
孙权劝学教案 篇14 内容分析: 本文节选自《资治通鉴》,人物形象孙权、吕蒙、鲁肃性格鲜明,各具风韵;人物对话富有情趣,虽然短小,但却令人寻味。 学情分析: 应引导学生正确的朗读课文,翻译课文,并通过朗读了解文章的创作特色,把握文中人物的性格特征。 教学目标: 1、掌握本文有关的文学常识; 2、识记重点字词及其翻译...
《孙权劝学》教案「篇一」教学目标：1、了解有关文学常识 2、掌握文言字词 3、通过理解文意，体会对话中的不同语气，揣摩想象人物的神态、心理活动，进而分析人物形象及其性格特征。4、物塑造，正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。5、学无止境，开卷有益，学有益于人的完善和发展。（与《伤仲永》比较）重...
教学建议:利用复述和分角色朗读,充分调动学生自学理解课文。 教学反思: 孙权劝学 教案 篇6 第一课时:学习目标: 1熟读全文 2掌握词语 3、疏通文意 一、导入:有个成语是说读书对人们大有益处,它能够概括本文的内容,试问是哪个成语? 二、了解作者、作品: 司马光(1019—1086),字君实,陕州夏县(现在属山西省)人。
孙权劝学 教案 篇1 教学目标 1.体会人物语言的情味。 2.学习一些文言实词和虚词的用法。 3.学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。 4.理解__开卷有益的主旨。 教学重点: (1)学习一些文言实词和虚词的用法。 (2)学习运用"吴下阿蒙""刮目相待"等成语。 (3)理解__的内容和主旨。 教学难点:体会人物语言...
教学重点:揣摩体会人物的语言特点,《孙权劝学》教案设计。 教学难点:理解吕蒙与鲁肃对话的含义。 可通过朗读来揣摩领会人物形象,让学生进行讨论来理解课文。 安排一课时。 教学内容和步骤 一、课文导入。 三国时期吴国有位大将,名叫吕蒙。此人武艺高强,战功卓著,深受吴王孙权的信赖。可吕蒙有个毛病;不爱读书学习。孙...
《孙权劝学》教案集锦15篇 《孙权劝学》教案1 【教学目标】 1、在朗读课文的基础上,能理解课文内容大意,并背诵全文。 2、在感知语句大意的基础上,揣摩重点词语的含义。 3、品味人物对话并说出通过对话表现人物特点的作用。 4、领悟读书有益于人的发展和完善的道理。 【教学重点】 品味对话并说出其中表现人物形象...
《孙权劝学》教案2 教学目标 一、知识与技能 1. 积累文言词语,翻译课文,知道作者、作品、及相关背景。 2. 讲述文章内容,背诵课文,揣摩语言,说出文章给人的启示。 二、过程与方法 1. 课前收集有关作者等资料,孙权和吕蒙的故事。反复朗读课文,揣摩文中生动的对话描写,以及人物形象的刻画。
教学目标: 1、了解有关文学常识 2、掌握文言字词 3、通过理解文意,体会对话中的不同语气,揣摩想象人物的神态、心理活动,进而分析人物形象及其性格特征,《孙权劝学》教学设计及教案。 4、物塑造,正面描写与侧面描写相结合及对比手法的运用。 5、学无止境,开卷有益,学有益于人的完善和发展。(与《伤仲永》比较) ...
《孙权劝学》优秀教案篇一 教学目标 知识与技能: 1.读准字音,读清节奏,读出感情,朗读成诵。 2.反复朗读理解并积累文言文词汇,疏通文意。 3.品味人物对话的语气,揣摩想象人物当时的神态和心理,并能进行创造性阅读。 过程与方法: 1.朗读体验。让“读”贯穿课堂始终,让学生在读中体验故事情节、人物个性。 2.探究...