【《孙权劝学》原文】: 《孙权劝学》 司马光 撰 〔宋代〕 初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士别三日,即更刮目...
显示了两人的真实性情和融洽的关系,表明在孙权劝说之下吕蒙“就学”的结果,从侧面表现了吕蒙的学有所成。 目标导学三:比较阅读,感悟深化文本 试分析《孙权劝学》与《伤仲永》两篇文章在创作风格以及人物形象(即吕蒙和方仲永)方面的不同?...
本文通过写吕蒙在孙权的劝说下就学,才略很快就有了惊人的长进的故事,强调了读书学习对增长才略的重要作用。 六、知识积累 1.《孙权劝学》选自《资治通鉴》,该书是北宋(朝代)司马光(人名)主持编纂的一部编年体通史,记载了从战国到五代共...
《孙权劝学》原文翻译及赏析 《孙权劝学》原⽂翻译及赏析 2020-12-26 初，权谓吕蒙⽈：“卿今当涂掌事，不可不学!”蒙辞以军中多务。权⽈：“孤岂欲卿治经为博⼠邪(语⽓词，通“耶”)!但当涉猎，见往事⽿。卿⾔多务，孰若孤?孤常读书，⾃以为⼤有所益。”蒙乃始就学。及鲁(lù)肃...
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何学习，他的才略是如何长进的。写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。文中写孙权劝学，着重以孙权的劝说之言来表现其善劝，而略去吕蒙的应对之言，仅以...
考查知识点:默写思路分析与延伸:司马光的《孙权劝学》:初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪?但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:...
文言文全篇翻译《孙权劝学》 答案 一、原文 初,权谓 吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙 辞以军中多务.权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪(yé)!但当涉猎,见往事耳.卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益.”蒙乃始就学.及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:“卿今者才略,非复吴下阿蒙!”蒙曰:“士...
”这是《孙权劝学》故事的契机之一。其次，孙权曾评价吕蒙：“子明少时，孤谓不辞剧易，果敢有胆而已；及身长大，学问开益，筹略奇至，可以次于公瑾，但言议英发不及之耳。图取关羽，胜于子敬。”可见，孙权确实提及吕蒙前后的变化，并强调“学问开益”。因此，司马光虽然对史料有所选汰，更加突出了“劝学”...
中学语文教材中的《孙权劝学》，是许多人耳熟能详的一段趣事，这篇文章主要讲述的是孙权劝说吕蒙读书一事。然而，需要指出的是，孙权当时劝学的对象，并非仅仅吕蒙一人，还有另一位猛将。在孙权的劝说下，这两位武将手不释卷，最终为东吴做出了更大的贡献。一 根据《三国志·吕蒙传》注引《江表传》中记载：“初，...