公西华曰 “由也问‘闻斯行诸?’ 子曰 ‘有父兄在’ 求也问 ‘闻斯行诸?’ 子曰 ‘闻斯行之’.赤也感 敢问?” 子曰 “求也退 故进之 由也兼人 故退之” 材料反映了孔子( ) A. 以人为本 B. 因材施教 C. 启发引导 D. 教学相长 相关知识点: 试题...
子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问‘闻斯行诸?’子曰‘有父兄在。’求也问:‘闻斯行诸?’子曰‘闻斯行之。’赤也惑,敢问。”子曰:“求也退,故进之:由也兼人,故退之。”上对话反映了孔子( )的教育思想。 A. 有教无类 B. 启发式教学 C. 因材施教 D. 学思结合 相关知识点: 试题来源:...
,子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之!”;冉有问:“闻斯行诸?” ,子曰:“闻斯行之!”;公西华曰:“由也问‘闻斯行诸?’,子曰:‘有父兄在’;求也问,‘闻斯行诸?’,子曰:‘闻斯行之’。赤也感,敢问?”,子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之” 。材料反映了孔子 A.以人为本 B.因材施教 C....
子曰:“闻斯行之。 ”公西华⑤曰:“由也问闻斯行诸,子曰,‘有父兄在’ ;求也问闻斯行诸,子曰,‘闻斯行之’ 。 赤也惑,敢问。 ”子曰:“求也退故进之由也兼人⑥故退之。”(选自《论语·先进》)【注释】①子路:孔子的学生仲由。 ②诸:“之乎”二字的合音。 ③斯:就。 ④冉有:孔子的学生冉求,字子...
子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之? ”冉有问:“闻斯行诸?” 子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问'闻斯行诸?'子曰,'有父兄在。'求也问'闻斯行 诸。'子曰,'闻斯行之。'赤也惑,敢问。子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之。” 上述材料体现了( )的教学原则。 A. ...
【题目】子路问:“闻斯行诸?”,子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之!”;冉有问:“闻斯行诸?”,子曰:“闻斯行之!”;公西华曰:“由也问闻斯行诸?',子曰:‘有父兄在';
子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之?”冉有问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”这启示我们在教学中要( )。 A. 注重教育对象的差异性 B. 注
子路问:“闻斯行诸?”子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之? ”冉有 问:“闻斯行诸?”子曰:“闻斯行之。”公西华曰:“由也问闻斯行诸,子曰’有 父兄在’;求也问闻斯行诸,
题目中的话出自《论语》,意思是:子路问孔子:“听到就去做吗?”孔子说:“有父兄在,怎么可以(不先请教他们)听到了就去做呢?”冉有问孔子:“听到就去做吗?”孔子说:“听到就去做。”之所以面对同一个问题,孔子给出的答案不同,是因为子路和冉有的特点不同。子路轻率,所以孔子提醒他谦退些。冉求总是退缩,...
,子曰:“有父兄在,如之何其闻斯行之!”;冉有问:“闻斯行诸?”,子曰:“闻斯行之!”;公西华曰:“由也问‘闻斯行诸?’,子曰:‘有父兄在’;求也问,‘闻斯行诸?’,子曰:‘闻斯行之’。赤也感,敢问?”,子曰:“求也退,故进之;由也兼人,故退之” 。材料反映了孔子( )。A: 以人为本B: 因材施教...