在《论语》中，子路、曾皙、冉有和公西华四位弟子在孔子面前畅谈志向，这一场景生动地展现了师生之间深厚的情感纽带。孔子以他独特的教学方式，循循善诱，引导弟子们思考自己的人生目标和理想。子路性格直率，他首先表达了自己对于治理国家的看法，言语间透露出对社会变革的热切期望。孔子耐心倾听，随后提出...
他们的回答中子路的轻率急躁，冉有的谦虚，公西华的委婉曲致，曾皙的高雅宁静，给人留下极其深刻的印象。大同世界描绘的社会是人人敬老，人人爱幼，无处不均匀，无人不饱暖的理想社会。大同世界分为两个阶段，分别为小康社会与大同社会，它是孔子描绘的关于未来世界的美好蓝图。而他们的回答都是自己关于...
子路曾皙冉有公西华侍坐表现了师生之间的亲密无间，孔子的循循善诱，学生们之间的无话不谈。
课文全析全面解析课文,漫画图解重点子路、曾皙、冉有、公西华侍坐①。1①侍坐:在尊1“侍坐”二字表现了师生关系的亲密子路、曾皙、冉有、公西华在孔子近旁陪坐。长近旁陪坐。无间,为下文的对话渲染了一种轻松和谐的气氛。子曰:“以吾一日长乎尔毋吾以孔子说:“因为我年纪比你们大一点,(你们)不要因我(年长)...
8.和谐融洽,平等自由的师生关系。 9.虽然表面上看曾皙志向不如其他三人远大,但有 志继承孔子的事业,把“礼乐治国”的思想发扬光 大,孔子感到很欣慰。 10.一位温文尔雅、谦虚诚恳、可敬可亲的教育家。 关心学生,爱护学生,对每个人的情况了如指掌。 即使在日常交谈中,也引导学生立志,关心国家 政事,坚持以正面...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知尔,则何以哉?” 子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由也为之,比及三年,可使有勇,且知方也。”夫子哂之。“求,尔何如?”对曰:“方六七十,如五...
(1)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》塑造了一个自信的子路形象,他在述志时,设想自己治理的国家内忧外患的两句是:“ ___, ___。”(2)魏征善于设喻劝谏,他用水与船的关系来比喻君民关系,从而劝谏唐太宗要保持高度谨慎的两句是:“ ___, ___。”(3)杜牧在《阿房宫赋》中,用“ ___...
论语学释通俗版 233 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐(一) 2024-03-25 00:23:1907:431137 所属专辑:论语学释通俗版【论语有声 经典重生】 6元开会员,免费听 购买| 0.20喜点/集 喜欢下载分享 下载手机APP 7天免费畅听10万本会员专辑 当前评论用户
第二问:曾皙的理想是“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归”,这也是孔子理想中的大同社会。那么如何才能实现这种理想?那就是需要君王推行仁政,才能实现和谐美好的大同社会。故《齐桓晋文之事》中孟子认为实现“王道”的方法正是实现曾皙的理想的条件。反馈...