子路曾皙冉有公西华侍坐教案篇一 教学目标: 1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力。 2、了解和孔子。 3、从人物对话中来分析人物性格特点。 4、注意字的读音。 重点难点: 从人物对话中来分析人物性格特点 课时安排: 第一课时 教学方法: 诵读法、讨论法 教学过程: (一)导入: 曾经有一副对联是这样写的:...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》-优秀教案 第一章:教案简介 1.1 教学目标 让学生理解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章的主要内容和寓意。 培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。 引导学生思考并讨论文章中的人物形象和思想观念。 1.2 教学重点与难点 重点:理解文章的主要内容和寓意,分析人物形象。
(1)能够正确地朗读和背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章; (2)理解并掌握文章中的关键词语和句式; (3)分析并欣赏文章中的修辞手法和表达技巧。 2. 过程与方法: (1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解文章的内容和主题; (2)学会如何运用文中的修辞手法和表达技巧进行写作。 3. 情感态度与价值...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【教学目标】 一. 让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国"的政治主张; 二. 学习通过人物对话,表现人物的语言、动作、神态,反映其思想性格特点的写作方法; 三. 学习并积累文言基础知识。 【教学重点】 四弟子述志 【教学难点】 孔子为何“哂由”“与点”? 【教学时数】 ...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计 一、问志:询问学生志向,激发思考 设计意图:通过询问学生“志向”,激发学生对“志”的思考,引入对本课的学习。 任务一: 结合下列材料中对“志”的解读,谈谈自己的志向,以及在“求志”过程中遇到的困惑。 志,意也。从心,之声。(许慎《说文解字》) 志者,心之...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》教案 教学目标 1、了解有关《论语》的常识,了解孔子的教学思想和风格。 2、掌握有关的文言词语和句式,提高文言文的阅读能力。 3、了解孔子的教育观和人格魅力以及古人的政治思想和行为规范。 教学重点难点 1、理解和掌握如、夫、则、尔、以、而等词语的用法以及文言句式。 2、...
7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 【教学目的】 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点,了解课文寓说理于形象之中。 2.体会孔子的政治思想,了解《论语》。 3.掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 【教学重点】 把握文中的人物形象,理解孔子“礼治”的思想。 【教学难点】 初步...
探究活动 可以把《季氏将伐颛臾》和《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》相结合,通过两课的学习,进一步了解孔子的政治思想,以及作为政治家的孔子对自己的政治主张、政治原则的坚持和作为教育家的孔子循循善诱的风范、温柔敦厚的君子之风。 已赞过 已踩过< 你对这个回答的评价是? 评论 收起 为...
7子路曾皙冉有公西华侍坐优秀教案.pdf,7. 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 【教学目的】 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点,了解课文寓说理于形象 之中。 2.体会孔子的政治思想,了解《论语》。 3.掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 【教学
教学重点:注重朗读和背诵,掌握文中相关的文言词句,理顺文脉,分析子路、曾皙、冉有、公西华的性格特征 2.教学难点:联系孔子的政治思想解读文中孔子评志的部分时间安排:2 课时教学方法:诵读,讲解,点拨教学过程:第一课时教学要点:疏通词句,理解文章内容一、导入(问答式)同学们下面我们准备上课,在上课之前老师想出三道...