子路曾皙冉有公西华侍坐教案篇一 教学目标: 1、探索文章内在的线索,提高自己的理解能力。 2、了解和孔子。 3、从人物对话中来分析人物性格特点。 4、注意字的读音。 重点难点: 从人物对话中来分析人物性格特点 课时安排: 第一课时 教学方法: 诵读法、讨论法 教学过程: (一)导入: 曾经有一副对联是这样写的:...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》-优秀教案 第一章:教案简介 1.1 教学目标 让学生理解《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章的主要内容和寓意。 培养学生的文言文阅读能力和文学鉴赏能力。 引导学生思考并讨论文章中的人物形象和思想观念。 1.2 教学重点与难点 重点:理解文章的主要内容和寓意,分析人物形象。
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 【教学目标】 一.让学生初步了解以孔子为代表的儒家“礼乐治国”的政治主张; 二.学习通过人物对话,表现人物的语言、动作、神态,反映其思想性格特点的写作方法; 三.学习并积累文言基础知识。 【教学重点】 四弟子述志 【教学难点】 孔子为何“哂由”“与点”? 【教学时数】 两...
7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 【教学目的】 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点,了解课文寓说理于形象之中。 2.体会孔子的政治思想,了解《论语》。 3.掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 【教学重点】 把握文中的人物形象,理解孔子“礼治”的思想。 【教学难点】 初步...
1、课题:子路、曾皙、冉有、公西华侍坐第一课时上课时间: 月日 星期: 节次:【教学目标】知识与能力:了解论语的有关知识。理解并积累常见文言词语的含义和用法。过程与方法:结合注释或查工具书,读准字音,积累文言词语的含义,疏通文意。情感态度与价值观:初步了解文中表现的孔子的政治思想和政治主张。【教学重点】...
(1)能够正确地朗读和背诵《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》这篇文章; (2)理解并掌握文章中的关键词语和句式; (3)分析并欣赏文章中的修辞手法和表达技巧。 2. 过程与方法: (1)通过自主学习、合作探讨的方式,深入理解文章的内容和主题; (2)学会如何运用文中的修辞手法和表达技巧进行写作。 3. 情感态度与价值...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教学设计 一、问志:询问学生志向,激发思考 设计意图:通过询问学生“志向”,激发学生对“志”的思考,引入对本课的学习。 任务一: 结合下列材料中对“志”的解读,谈谈自己的志向,以及在“求志”过程中遇到的困惑。 志,意也。从心,之声。(许慎《说文解字》) 志者,心之...
7.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》 【教学目的】 1.领会本文通过对话表现人物性格的特点,了解课文寓说理于形象之中。 2.体会孔子的政治思想,了解《论语》。 3.掌握“如、方、作、撰、伤、与、让、乎、尔”在文中的含义。 【教学重点】 把握文中的人物形象,理解孔子“礼治”的思想。 【教学难点】 初步...
子路——治理“千乘之国”,“可使有勇,且知方也”。 冉有——治理“方六七十,如五六十”的小国,“可使足民”,不过“如其礼乐,以俟君子”。 公西华——在“宗庙之事,如会同”时,“愿为小相”。 曾皙—?澳?赫撸?悍?瘸伞??蕉?椤!?nbsp;
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》优秀教案.ppt, 暮春时节,脱下冬衣,穿上春衣,和五六个20岁的成年人,带着六、七个少年,在沂水边洗洗澡,在舞雩台上吹吹风,一路唱着歌回来。 曾皙(点) 洒脱高雅 从容淡定 志: 性格: 春游图 * 三子者出,曾晳后。 曾晳曰:“夫三子