《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课稿 篇1 尊敬的各位评委老师: 大家好!我今天说课的题目是《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》,下面我将从教材分析、教学目标、教学方法、教学评价、教学设计五个方面分别进行阐述。 一、教材分析 1、教材地位、作用 《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》选自《论语·先进》篇,是...
课文所选的《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》是先秦诸子散文《论语》中的一篇。先秦诸子散文是我国古代文苑中一座异彩纷呈的花坛。它给后人的启迪无限丰富，使人叹为观止。而《论语》是一部记录孔子言行的书，从中可以看到孔子的哲学、政治、道德、教育等方面的观点，是研究孔子思想最可靠的资料。《子路、曾皙、冉有...
《子路曾皙冉有公西华侍坐》出自《论语》,是一篇语录体散文。这篇文章记录了孔子和他的四个弟子子路、曾皙、冉有、公西华“言志”的场景,生动地展现了孔子和弟子们的形象和性格特点,也反映了儒家的政治理想和道德观念。 在教材中的地位和作用:这篇文章是高中语文必修下册第一单元的第一篇课文,本单元的主题是“中...
子路曾皙冉有公西华侍坐说课稿优秀十篇子路曾皙冉有公西华侍坐 篇一子路曾皙冉有公西华侍坐是新人教版高中语文必修下第一单元第一篇课文,子路曾皙冉有公西华陪着孔子坐。是孔子引导他的学生畅谈人生理想的一个片段。通过孔子和四个学生的谈话,以言志为线索
《子路曾皙冉有公西华侍坐》出自《论语》中《里仁》篇,是孔子的弟子子路、曾皙、冉有、公西华的一次座谈记录。 孔子是中国古代的伟大思想家、教育家、政治家、儒家学派的创始人,他思想博大精深,学说综合中和。《论语》是孔子和门生言传身教的总结,是中国文化宝库中的重要组成部分,也是全人类共同的文化财富。 三、...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课(人教版必修) 一、导入:大家刚才朗诵了《论语十册》,今天我们学习其中的一篇教育类专篇,它通过一个别开生面的“师生恳谈会”,反映了孔子私人讲学的风貌意趣。下面让我们打开21课,走近《论语、先进篇》,去看个究竟。 二、小组展示资料,了解《论语》和孔子: 1、《论语》是...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》说课(人教版必修) 教案教学设计3 导言: 《论语》是中华传统文化的瑰宝,写作于春秋时期。孔子的言行被记载在《论语》中,其中包括了几位孔子的弟子,他们的观点和言行记录在《论语》中,这使得《论语》成为了中国古代文化的重要组成部分。本文主要讲述的是《子路、曾皙、冉有、公西华...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐 说课稿 尊敬的各位领导、老师：大家上午好!今天我说课的题目是《子路、曾皙、冉有、公西华侍 坐》，下面我将从说教材、说教法和学法、说教学过程、说板书设计等四个方面来对本课作具体的阐述。目录 一、说教材 二、说教法和 学 法 三 四 、、说 说 教 板 学 四书 过 设 ...
各位评委老师,大家好。我说课的题目是《子路曾皙冉有公西华侍坐》。我将从如下五方面实行说课,即说教材、说学法、说教法、说过程、说感受。 一、说教材 (一)教材所处的地位和作用 《子路曾皙冉有公西华侍坐》是《中国古代诗歌散文欣赏》第六单元中的一篇语录体散文。编者认为本单元文言文有一个阅读的共性:形式自...
教学课题:《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》一、说教材 1、教材简析:《子路曾皙冉有公西华侍坐》选自《论语·先进》篇。《论语》是一部语录体的散文集,记载了孔子及其门人的言行,全面反映了孔子的哲学、政治、文化和教育思想,包含了孔子渊博的学识和丰富的生活经验,是关于儒家思想的重要著作。其中某些章节表现人物...