子路曾皙冉有公西华侍坐常考默写重点句子 1. “莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,风乎舞雩,咏而归。”哇塞,你想想看,在暮春时节,穿上漂亮的春装,和一群好友还有孩子们一起,在沂水中沐浴,在舞雩台上吹风,唱着歌回家,这是多么惬意的画面呀!就好像我们周末一起去郊外游玩那般自在快乐! 2. ...
（2）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中,面对孔子的询问,曾皙描绘了一幅在大自然里沐浴临风、一路酣歌的美丽动人的景象:“浴乎沂, （）,（）。” （3）《子路、曾晳、冉有、公西华侍坐》中对于子路的回答,孔子没有直接表态,而是用神态去暗示:“（）。”孔子最赞同曾晳的回答,从“（）”这句话可以...
《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》重点句子默写 1、曾皙描绘了自己理想的政治图景,“莫春者,春服既成,冠者五六人,童子六七人,浴乎沂,___,咏而归。” 2、孔子不以年长自居,采用循循善诱的教学方法,使三个弟子毫无顾虑地说出各自志向:“___,毋吾以也。居则曰: ___,___, ___?” 3、面对孔子的提问...
子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。这句话简洁地描述了四位学生的姓名和一幅典型的学习场景。孔子说：“以吾一日长乎尔，毋吾以也。”这句话用来引导学生放下顾虑，畅所欲言。孔子问：“居则曰：不吾知也！如或知尔，则何以哉？”这是孔子引导学生表达自己志向的问题。在《论语》中，孔子与弟子们讨...
1、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，“子路、曾晳、冉有、公西华侍坐”一句简明扼要地写出四个学生的姓名，并交代了一个典型的探究学习的场景。2、《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中，孔子用以消除弟子顾虑，让弟子们畅所欲言的句子是“以吾一日长乎尔，毋吾以也”。3、《子路、曾皙、...
今天分享的是高一必修(下)《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》理解性默写9则,大家可以拿起笔完成题目喔。 【原文再现】 子路、曾晳、冉有、公西华侍坐。子曰:“以吾一日长乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也!’如或知尔,则何以哉?” 子路率尔而对曰:“千乘之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥馑;由...
子路,曾皙,冉有,公西华侍坐: 原文: 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐。 子曰:“以吾一日长(zhǎng)乎尔,毋吾以也。居则曰:‘不吾知也。’如或知 尔,则何以哉?” 子路率尔而对曰:“千乘(shèng)之国,摄乎大国之间,加之以师旅,因之以饥 馑;由也为之,比(bì)及三年,可使有勇,且知方也。” 夫子哂...
1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》情境默写(1-13) 1.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,孔子打消了学生们的顾虑,为他们创造一个轻松、亲切、活跃的环境的句子是“以吾一日长乎尔,毋吾以也”。 2.《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》中,...
子路曾皙冉有公西华侍坐《论语》文言现象、理解性默写、重点句子翻译习题 子路、曾皙、冉有、公西华侍坐在孔子身边。《论语》是孔子及其弟子的言行录,是一部散文集。孔子是儒家学派的创始人,其思想核心是仁,政治上主张“出来做事”,鼓励人们积极参与社会事务。在文言中,有许多通假字,如“毋吾以也”中的“吾”和...
子路曾皙冉有公西华侍坐《论语》文言现象、理解性默写、重点句子翻译习题 ⑨咏而归:②如五六十: ③如其礼乐: ⑩吾与点也: ④宗庙之事,如会同: 6、解释重点虚词 为 以 ①由也为之: ①以吾一日长乎尔: ②愿为小相焉: ②毋吾以也: ③赤也为之小: ...