更有大量天文专业毕业生分配到全国各地高校工作，为天文教育普及发挥了重要作用。在中国大学慕课网站上，先后有十余门天文学基础课程上线，大力地推进了全国高校天文教育的资源共享与优势互补。为了更好地指导大陆高校天文教育健康发展，原国家教委于1983年成立了物理学与天文学教学指导委员会。随着我国天文教育事业的不断...
国内资深天文教育导师欧阳天晶的学生,持续学习天文30年以上,世界500强科技研发经验,国家天文台天文教育、世界地质公园、遗产恢复及世界青少年环保交流大会教育工作推动者,多学科素质教育工作先进示范工作者,湖北省内高等院校及重点中学天文学习推动者,国际天文和地理奥赛资深导师,湖北省天文知识竞赛推动及主教练,武汉市科普周...
针对大多数中小学教师没有专业的天文教育背景，北京师范大学教师张丽透露，天文科教联盟将建立规范化、职业化的培训体系，提升天文教师教学水平。中国科学院国家天文台南京光学天文技术研究所研究员李正阳也表示，天文科教联盟将制定标准化指南，帮助中小学选取合适的观测设备，并提供统一的维护方案，让天文望远镜在使用、维护...
2024年7月12日-16日,2024年互动式天文教育和科普全国教师培训在湖北十堰成功举办。本次培训在天文科学教育联盟、中国天文学会信息化工作委员会、天文科普工作协作组指导下,由国家天文科学数据中心教育研发应用中心主办,汉江师范学院承办。培训吸引了来自全国各地的中小学教师、科普工作者近60人共同参加。 培训合影 开班典...
秋季天文教育 新的学年,发现来自全国越来越多中学女同学倾向于专业天文学习,特别为社区组织学习天文的中学习组,强化和深化天文概念的应用和理解,本学期特别为女学生准备适宜的天文课程,同时我们保持以往在时间和教学点上的自由选择,配合录播的视频,同时强化教学过程中的知识辅导和规范。
中国的大学天文教育起源于1917年在齐鲁大学成立的天文算学系。1926年,中山大学数学天文系成立,后于1947年单独成立天文系。1927年厦门大学增设天文学系,后于1930年停办。 中华人民共和国成立后,于1952年进行全国院系调整,由齐鲁大学天文算学系和中山大学天文系合并成立南京大学...
中国的大学天文教育起源于1917年在齐鲁大学成立的天文算学系。1926年,中山大学数学天文系成立,后于1947年单独成立天文系。1927年厦门大学增设天文学系,后于1930年停办。 中华人民共和国成立后,于1952年进行全国院系调整,由齐鲁大学天文算学系和中山大学天文系合并成立南京大学天文学系,下设天体物理学、天体力学和天体...
简介:宁波天文教育科技有限公司 (曾用名:宁波海曙天文光电科技有限公司) ,成立于2015年,位于浙江省宁波市,是一家以从事研究和试验发展为主的企业。企业注册资本120万人民币,实缴资本28.28万人民币。通过天眼查大数据分析,宁波天文教育科技有限公司参与招投标项目9次;此外企业还拥有行政许可3个。
中国教育报-中国教育新闻网讯（通讯员 杨曼潮 记者 刘盾）日前，“全国科学教师天文教育培训暨‘地理眼’看家乡全国教育联盟交流会”举行。此次活动由深圳市天文学会主办、深圳市宝安区教育科学研究院协办，设置了专家讲座、实地观测、野外考察和教学经验分享等多个环节，组织科学教师共同探讨天文教育的发展路径与创新策略...