附带模板!绥化市大概念大单元教学设计。单元设计中的过程设计要与目标设计和评价设计一致,才能保证素养目标在课堂上落实。过程设计有四个元素,即准备、建构、应用和反思,他们在大概念教学的过程中会反复出现。 #绥化市教学设计 #大单元教学设计 #大 - 作业设计于2024101
大单元设计具有系统性、关联性、递进化、科学化的特征,是最小 的课程单位或一个个动人的故事。 二、大单元教学设计的分类 这个分类不一定非常严谨,但是比较通俗,便于老师理解和操 作。现在有多种理念在推行,比如深度学习、基于理解的大概念教 学、项目化学习等等,而大部分理念最后的抓手和载体都是单元。 理论都很...
基于大概念的课时教学设计优化研究报告【附案例模板】 一、引言 在教育改革的洪流中,素养导向的课堂变革势在必行。大概念作为落实素养的关键支点,为课堂教学的变革提供了坚实的基础与有效的方法。本研究深入剖析语文、数学等多个学科基于大概念的教学设计,旨在探寻基于大概念的教学设计优化路径,以提升课堂教学质量,培育...
大概念是组织单元教学过程的核心,它能够引导教师设计一系列具有连贯性和逻辑性的教学活动。通过以大概念为核心组织教学,教师可以帮助学生在学习过程中逐步深入地理解学科知识,提高学生的思维能力和解决问题的能力。 4. 评价教学效能的依据 大概念为教学效能的评价提供了明确的标准和依据。教师可以通过考查学生对大概念的...
基于大概念的语文单元整体教学设计模板.docx,“基于大概念的语文单元整体教学设计”(UbD)简表 一、单元教学整体设计 年级学期 二上 单元名称/主题 总课时 执教老师 可多人执教,每人执教不同课型 阶段一:目标——预期结果(学生将学到什么程度?) 单元内容解析 研课标
(可加页)一、课题名称:“双新”背景下大概念引领的高中政治大单元教学设计研究二、核心概念界定(一)双新:指的是新课程标准和新教材改革,它们共同构成了教育领域的一次重要改革。新课程标准旨在更新教育理念和目标,强调学生的主体性和实践性,以适应新时代的发展需求。新教材改革则是新课程标准的具体体现,包含了新的...
绥化市大概念,大单元教学设计模板来了!#教学设计 #教学设计#教学设计一等奖 #教学设计一等奖 - 文章写作于20241017发布在抖音,已经收获了7个喜欢,来抖音,记录美好生活!
(附大单元教学设计模板) 引言 我们需要主题明确、目标明确、逆向设计;我们需要科学合理,实现“学—教—评”一致;我们需要从低阶思维走向高阶思维,从浅层次学习走向深度学习……我们应该关注“大单元教学设计”思维了。 01什么是“大单...
当前大单元教学实施核心理念为:先带领学生“综观森林”(整体感知),再引导学生“局部审美”(问题探究),后引导学生学会“植树造新林”(迁移应用),三个环节对应的落实新课标理念的三大课型——单元导读课(起始课)、单元融通探究课、单元整理课(含单元大概念新情景应用课)。
大单元设计具有系统性、关联性、递进化、科学化的特征,是最小的课程单位或一个个动人的故事。 二 大单元教学设计的分类 这个分类不一定非常严谨,但是比较通俗,便于老师理解和操作。现在有多种理念在推行,比如深度学习、基于理解的大概念教学、项目化学习等等,而大部分理...