它是在学生学习了整十整百整千数乘一位数的口算,多位数乘一位数的估算,即加减法的笔算的基础上学习为下面继续学习笔算乘法打下基础。 教学过后,反思整个过程,觉得以下两点做得较好: 一、尊重学生的学习起点。 本节课我教学的是笔算乘法的第一课时。主要是解决笔算过程中从哪一位乘起和竖式书写格式问题。在教学...
篇1: 多位数乘一位数不进位教学设计 教材分析 多位数乘一位数不进位的乘法,是学生在掌握了整百、整十数乘一位数口算的基础上,探讨每一数位上的积都不满十的任意两、三位数乘一位数的计算方法,并引出乘法竖式的书写格式。通过计算使学生懂得任意两、三位数乘一位数,都是把这个数每一位上的数分别乘这个一位数...
《多位数乘一位数—不进位乘法》教学反思 这节课是学生学习笔算乘法的开始,是在学生会做表内乘法,整 十、整百的数乘一位数的口算、乘加两步混合运算和万以内数的组成的基础上进行学习的。一节课下来,有可喜的成绩,也有不足。同时也对我今后的教学有了一定必要的启示。 1.密切数学与现实世界的联系。 数学课堂...
今天我上了一节教研课是多位数乘一位数(进位)乘法。此节课的教学目标是使学生经历算多位数乘一位数(进位)的计算过程,进一步学会乘法竖式的书写格式,了解竖式每一步的计算含义;培养学生独立思考、交流的学习方法及积极的学习态度;让学生体会数学知识与现实生活的密切联系。在课堂开始我利用多媒体课件从身边的“图书角...
1、多位数乘一位数(不进位)笔算乘法教学反思本节课是教学多位数乘一位数的笔算乘法, 主要解决乘法竖式的 格式书写和竖式中每一步计算的含义问题, 这部分内容是学生学习笔 算乘法的第一课, 是在学生学会做表内乘法、 整十整百数乘一位数的 口算、乘加两步混合运算和万以内数的组成的基础上进行教学的。这节...
在教学反思的过程中,我发现多位数乘一位数不进位的教学可以从简到繁的方式展开。可以通过具体的实例引导学生理解乘法的意义和计算方法。通过物品分组、图形展示或实际情境,让学生逐步认识到多位数乘一位数的计算规律和操作步骤。可以引入具体的算式和计算题目,让学生在实践中逐步掌握这一内容。可以引导学生进行综合运用...
两、三位数乘一位数的笔算乘法不进位课后反思1.通过编口算题的环节,使学生能够正确理解和表述算法,形成口算思路,为进一步理解两、三位数乘一位数的笔算的算理奠定了根底,同时激发了学生的创造热情和应用能力。2.让学生充分利用已有的知识经历,自主探究两、三位数乘一位数的计算方法,教师扮演组织者、引导者、合作者的...
多位数乘一位数〔不进位〕的笔算乘法的教学反思 新课程改革更加重视对学生感情的培养,使学生建立正确的数学观,认识数学的价值,体验数学的趣味,清楚数学与生活密不可分的关系。现代教育更加重视“人的开展〞,即让每个学生在原有根底上,通过教育活动,获得最大限度的开展〔包含态度、能力、知识〕。 本节课中,为了使...
多位数乘一位数(不进位)笔算乘法教学反思 (原创:2017.12.6) 本节课是在学生学习了整十整百整千数乘一位数、两位数乘一位数的口算乘法基础上进行学习的。教学的重点是多位数乘一位数的笔算乘法,让学生经历竖式形成的过程,理解竖式计算中每一步的算理,掌握算法。
篇1:《多位数乘一位数不进位笔算乘法》数学教学反思 《多位数乘一位数不进位笔算乘法》数学教学反思 本节课是在学生学习了整十整百整千数乘一位数、两位数乘一位数的口算乘法基础上进行学习的。教学的重点是多位数乘一位数的笔算乘法,让学生经历竖式形成的'过程,理解竖式计算中每一步的算理,掌握算法。 理解算理...