坚持各项工作从“有解思维”向“优解思维”转化,以积极心态,履职尽责、担当作为,包头市第四十九中学青年教师发展中心为赋能学校高质量发展,深化“教学评一致性”教学技术的运用,开展了共读张爱军博士《备课专业化——学教评一致性教学设计...
坚持各项工作从“有解思维”向“优解思维”转化,以积极心态,履职尽责、担当作为,包头市第四十九中学青年教师发展中心为赋能学校高质量发展,深化“教学评一致性”教学技术的运用,开展了共读张爱军博士《备课专业化——学教评一致性教学设计...
张爱军老师的《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》是研究此方面专著,书中以基本理念与技术、案例评析、实际操作为逻辑线索,在介绍理念、技术和案例的基础上,详细地分步骤讲解了关键环节的操作要领,不仅在理论上深入论述了学教评一致性教学设计的基本理念和专业标准,还给教师们提供了一个关于备课的系统...
备课专业化:学教评一致性教学设计的理念与操作 张爱军著 ¥28.1¥46.9 本类畅销 女性生存战争 ¥20.8¥66.0 饥饿、富裕与道德 ¥15.8¥45.0 我们内心的冲突 ¥14.4¥42.0 世界尽头的咖啡馆 ¥16.7¥45.0 自卑与超越 ¥18.1¥39.8 从白大褂到病号服:探索医疗中的人性落差 ¥13.7...
《备课专业化——学教评教学设计的理念与操作》荐读读书分享交流分享人:XXX日期:XXX 目录一、写在前面的话二、备课专业化三、内容简介四、读书分享写在前面的话第一部分备课专业化是指教师在备课过程中,运用专业知识和教学经验,采取科学合理的方法和手段,对教学内容、教学目标、教学策略、教学评价等方面进行系统分析...
在这种背景下,张爱军老师的《备课专业化——学教评一致性教学设计的理念与操作》无疑是给老师们提供了即时的指导。 二、如何有效实施“学教评一致性教学设计” 夸美纽斯在《大教学论》中指出:“一切知识都是从感官中获得的。”“双减”政策下,需要我们建立新的课堂模式,调动学生多感官参与新知的学习与构建,在...
作贡献”主题实践活动中,包头市第四十九中学教师们立足岗位,坚持各项工作从“有解思维”向“优解思维”转化,以积极心态,履职尽责、担当作为,包头市第四十九中学青年教师发展中心为赋能学校高质量发展,深化“教学评一致性”教学技术的运用,...
作贡献”主题实践活动中,包头市第四十九中学教师们立足岗位,坚持各项工作从“有解思维”出发,抱定万事“有解”的积极心态,履职尽责、担当作为,包头市第四十九中学青年教师发展中心为赋能学校高质量发展,深化“教学评一致性”教学技术的运用...
作贡献”主题实践活动中,包头市第四十九中学教师们立足岗位,坚持各项工作从“有解思维”出发,抱定万事“有解”的积极心态,履职尽责、担当作为,包头市第四十九中学青年教师发展中心为赋能学校高质量发展,深化“教学评一致性”教学技术的运用,...
作贡献”主题实践活动中,包头市第四十九中学教师们立足岗位,坚持各项工作从“有解思维”向“优解思维”转化,以积极心态,履职尽责、担当作为,包头市第四十九中学青年教师发展中心为赋能学校高质量发展,深化“教学评一致性”教学技术的运用,...