声音的特性教学反思 1 由于本节知识感性的东西较多,单纯靠讲解是不可行的,必须加进大量实验探究,通过探究使学生获得感性认识,来活跃课堂氛围,增强学生对声音特性的理解。比如,由于音调与频率的关系,由于大多数学生缺乏感性认识,教材安排的齿轮实验可让学生在课后用自行车后轮转动来实验,我在课堂中补充了用硬纸片划疏密...
声音的特性教学反思 1 《声音的特性》这节是第一章声现象重点和难点最集中的一节,而且在这一节里开始学习到探究实验,并渗透控制变量法的科学研究方法,所以在这一节花了大量的时间去学习。但是虽然花了两节课的时间,效果却没有想象中的好。下面对这节课进行反思。 成功在教学案的使用方面,充分发挥教学案的作用。
声音的特性教学反思1 由于本节知识感性的东西较多,单纯靠讲解是不可行的,必须加进大量实验探究,通过探究使学生获得感性认识,来活跃课堂氛围,增强学生对声音特性的理解。比如,由于音调与频率的关系,由于大多数学生缺乏感性认识,教材安排的齿轮实验可让学生在课后用自行车后轮转动来实验,我在课堂中补充了用硬纸片划疏密不...
声音的特性教学反思1 声现象贴近生活,学生对此并不陌生,且较有兴趣,但对响度、音调、音色三个概念缺乏理性的认识。响度这个概念,学生容易理解,但由于学生对音调概念较模糊,所以往往不能正确区分声音的“大小”和“高低”区别。所以在《声音的特征》这节课中,让学生正确区分声音的“大小”和“高低”显得尤为重要。针...
声音的特性教学反思1 由于本节知识感性的东西较多,单纯靠讲解是不可行的,必须加进大量实验探究,通过探究使学生获得感性认识,来活跃课堂氛围,增强学生对声音特性的理解。比如,由于音调与频率的关系,由于大多数学生缺乏感性认识,教材安排的齿轮实验可让学生在课后用自行车后轮转动来实验,我在课堂中补充了用硬纸片划疏密不...
反思:充分利用学生生活中已有的观察和思考,加强对话交流和相互启发,确定共同关心的认识目标,创设对学生有挑战性的问题,是激起学生进行实验探索愿望的起点。 声音的特性教学反思2 声现象贴近生活,学生对此并不陌生,且较有兴趣,但对响度、音调、音色三个概念缺乏理性的认识。响度这个概念,学生容易理解,但由于学生对音调概...
1.教学目标 (一)知识与技能 l.了解声音的特性。 2.知道乐音的音调跟发声体的振动频率有关,响度跟发声体的振幅有关。3.不同发声体发出乐音的音色不同。 (二)过程与方法 1.通过做“音调与频率有关的实验”和“响度与振幅有关的实验”进一步了解和学习物理学研究问题的方法。 2.通过实验探究活动,锻炼学生初步...
声音的特性教学反思1 在宽松而又热烈的气氛中,我的《声音的特性》正有条不紊地进行着,优美的旋律、动感的视频、多样的活动、丰富的联想,给在座的师生留下了深刻的.印象。 《声音的特性》一节中,教材力图通过实验,让学生在体验与探究中了解声音的三个要素;通过声音的速度估测增强学生对声速的感性认识,熟悉声速的...
篇1:八年级物理上册第二章第2节声音的特性教学反思剖析 声音的特性 本课设计有两条主线,一是以活动为主线,创设物理情景,让学生通过直观感受和探究体验熟悉声音的三种不同特征,二是以问题为主线,激发学生主动参与、积极思考,在合作交流中相互启发,深化对概念的理解和应用。声音的特征对学生而言比较陌生,为合理分化难...
声音的特性教案反思 篇一:声音的特性教学反思 《声音的特性》教学反思 声现象贴近生活,学生对此并不陌生,并且比较有兴趣,但对 音调、响度、音色三个概念缺乏理性的认识。《声音的特性》这一 节是本章的重点。就是让学生了解声音的特性,包括音调、响度