此外,STEAM教育中相关模式构建、路径探索以及案例分析等基础教育的应用实践方面也有所研究,但主要集中于机器人教育、3D打印以及创客教育等通用技术类课程,对课程整合与重构、课程改革等学科知识内容之间的融合类课程研究较少,而这也正是STEAM教育所关注的重点。 因此,本文立足于STEAM教育理念,尝试提出小学课程体系重构的原...
本文旨在探讨基于STEAM教育理念的小学课程体系重构研究。我们将首先概述STEAM教育的基本理念及其在当前教育环境中的重要性,然后分析当前小学课程体系的现状及其面临的挑战,接着提出基于STEAM教育理念的小学课程体系重构的必要性和可能性。在此基础上,我们将深入探讨重构的具体策略和方法,包括课程设计、教学方法、评价体系等...
一般认为,课程体系指在一定的教育价值理念指导下,将课程各构成要素进行排列组合,以使得其在动态过程中达成课程体系目标的系统。 通常,课程体系主要由课程观、课程目标、课程内容、课程结构、课程活动方式以及课程评价等方面构成。由此,本文从这些方面探讨基于STEAM教育理念的小学重构课程体系与现行课程体系的异同,见表1。
文章在分析小学课程标准及STEAM教育理念对小学课程体系重构支持的基础上,设计了基于STEAM教育理念的小学课程体系重构流程,对重构后的知识类型进行了分析与阐释,并通过实践案例展示了该课程体系重构流程在小学课程中的应用。研究表明,基于STEAM教育理念的小学课程重构,对于...
跨学科教学,即是有意识地参与并整合多个学科领域和多种学习方法来研究某个核心问题或项目。这一点与STEAM教育理念所倡导的跨学科、整合性学习不谋而合,都强调在学习中涉及多门学科的参与以及多项能力的形成。 小学重构课程体系与现行的异同 一般认为,课程体系指在一定的教育价值理念指导下,将课程各构成要素进行排列...
摘要：在创新人才成为社会进步动力的21世纪，STEAM教育已悄然进入人们的视野。本文在分析小学课程标准及STEAM教育理念对小学课程体系重构支持的基础上，设计了基于STEAM教育理念的小学课程体系重构流程，对重构后的知识类型进行了分析与阐释，并通过实践案例展示了该课程体系重构流程在小学课程中的应用。研究表明，基于STEAM...
研究表明,基于STEAM教育理念的小学课程重构,对于提升学生综合能力、解决STEAM教师缺乏以及促进STEAM教育普及产生了有益的效果。 关键词:STEAM教育 课程体系重构 创新能力 标题注释:国家科技支撑计划课题“区域互动教研与培训学分交互应用示范”(课题编号:2014BAH22F05);国家科技支撑计划课题“中小学师资培训课程资源库技术...